《第三单元 丝竹江南 表现与实践 演唱 杨柳青》优质课教学设计（苏少版简谱）

《第三单元 丝竹江南 表现与实践 演唱 杨柳青》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）

教学重点：　

学唱歌曲《杨柳青》，指导学生用活泼、欢快的扬州方言演唱歌曲。　　

教学难点：

　　 附点节奏长句演唱；注意歌曲的强弱感觉、衬词表达

教学过程：　　　　

一、导入　　　

教师范唱

欣赏并思考：1、这首歌曲的情绪？2、这首歌当中你认为最有趣的地方是哪些？

揭示课题《杨柳青》

（学生尝试用扬州话读一读课题）

二、 学习歌曲《杨柳青》　

（一）拍一拍　　

师：嗯这首歌特别有味道，接下来仔细听，这首歌里面有一个特别的节奏，不断的出现，而且它的音高都是一样的。

1、引导学生找出节奏型并加以不同形式的练习XX XO/11 1O）　

2、四二拍的强弱规律：强-弱，学生跟着音乐一起拍一拍

（二）衬词

师：歌曲中有很多的地方特别有韵味，让我们一起来看一看。

（出示曲谱中的衬词，引导学生读一读）

师：因为它是一首民歌，很多的民歌在传唱的过程中是“口耳相传”，也就是师傅唱一句，徒儿唱一句。今天我就是师傅，你们自然成为我的徒儿。

分句教唱

（学唱过程中加入手势动作；解决扬字演唱特点）

师生、生生接唱

解决“松松末…青啊虐”长句演唱

（先读后唱；叶子舞动；偷偷换气）

D、师：歌曲唱到这里，其实在这首歌曲里面，杨柳叶子也偷偷地发生了变化，让我们一起来找一找