苏少版简谱七年级下册《第三单元 丝竹江南 表现与实践 演唱 杨柳青》名师精品教案

苏少版简谱七年级下册《第三单元 丝竹江南 表现与实践 演唱 杨柳青》名师精品教案教学设计

学习难点:

用扬州方言演唱歌曲，双声部合作演唱。

教学过程:

1、情境导入:

同学们，李白曾在一首诗中提过一处美丽的地方“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，古时，扬州就以风景美丽，而令许多诗人魂牵梦绕，比如杜牧的《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未调。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?

那接下来，我们就来一起领略一下扬州的美景吧！（出示图片）

扬州不仅有美景美诗，还有好听的歌曲，今天老师就带领大家一起“下扬州”，学习一首扬州民歌《杨柳青》。

【设计意图】：由古诗词导入，使之更加具有人文底蕴，激发学生的兴趣。

教授新课

(1)感受歌曲

播放歌曲《杨柳青》

师:请同学们边听边哼唱，并思考:、这首歌曲的速度怎么样，情绪是怎样的?

速度稍快，情绪明快有力

(2)出示歌曲乐谱，学习歌曲生学习乐谱

师:看一下拍号。(2/4拍)

它的强弱规律是怎样的? (强弱)

演唱时注意要有所体现。(老师范唱- -句)下面，请同学们跟着老师的琴声，再轻轻地哼唱( 可以哼鸣、也可以唱谱)

(3)判 断调性

乐谱学唱完毕，师请同学们分析歌曲调性

师讲解:歌曲由12356 分别为宫商角徵羽构成属于民族调式。一般来讲，结束音在哪个音上，我们就判断为什么调。这首歌曲结束在1上，这首歌曲就是宫调式。

?接下来我们把歌词加进去，一句一句来。

刚刚我们完整的把歌词加进去了，请同学们思考歌词有什么特点?

生：增加了啊，这个，嘘等一些口头性的语气词、谐音词的词句——这个我们称它为衬词。

(4)衬词在歌曲中的作用：

烘托乐曲情感，（活泼欢快），活跃歌者情绪，（我们可以唱的更加开心）渲染方言特色和生活气息，增强地方色彩