《第六单元 绿色的变奏 感受与欣赏 欣赏 森林里的珞巴人（小合奏与人声）》优质课教学设计（苏少版简谱）

《第六单元 绿色的变奏 感受与欣赏 欣赏 森林里的珞巴人（小合奏与人声）》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）

1.通过聆听、演唱，使学生深入体验音乐的情绪情感，树立保护环境的意识。

2.能唱出《森林里的珞巴人》的主旋律，了解其曲式结构，听出乐曲的音色，感受音乐风格特点。

【教学重点】

体验感受音乐情绪与音乐风格，能唱出主旋律，分析曲式结构。

【教学难点】

引导学生在参与学习中感受音乐风格特点，听出乐曲音色。

【教具准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、导入

1. 学生闭眼聆听音乐片断 (播放《森林狂想曲》)

回答：听到了什么？音乐带给你一副怎样的画面？

蝉声、蛙声、鸟声、溪水把我们带进了美丽的大森林。

2.揭示课题——今天老师也带你们进入一片美丽而神秘的森林，去听一听那里的音乐。

【设计意图：通过聆听《森林狂想曲》，让学生感受音乐，想象森林美丽的画面，为进入课题作铺垫。】

二、欣赏《森林里的珞巴人》

（一）聆听完整乐曲，初步感受音乐

1.乐曲带给你怎样的感受？

2．整首乐曲前后的节奏，情绪是否一样？

（二）简单介绍珞巴族

刚才同学们听的是一首珞巴族民歌《森林里的珞巴族》，珞巴族主要居住在我国的西藏东部的米林县，20世纪中期仍然处于原始社会末期，当地人们主要从事农业和狩猎，所以森林是他们赖于生存的地方，他们依靠祖辈相传的口头传说，延续着自己的文化传统。

（三）分析曲式结构

讨论：乐曲分为几个乐段？（三段）

1.我们对乐曲有了初步的了解后，让我们一起仔细聆听第一乐段

（1）师范唱第一乐段主旋律，学生感受音乐风格