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1、在实际生活中能用I can ... Can you ... Have a try. Very well.进行语言交际活动;
2、借助一些肢体语言，能猜测新单词的意思。
三.情感目标：
教导学生树立健康运动的观念，激励学生建立自信心并有勇于尝试的精神。
[重点、难点]
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t.
3.能理解play basketball very well. have a try.
[设计理念]
在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。另外，通过创设打篮球场景，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。
[设计思路]
课的开始通过创设打篮球场景以及观看美国美职篮进球集锦引出课题以及本节课学生要掌握的内容，通过自问，自探，自答等环节让培养学生的自主学习能力，再通过小组合作、创编对话、角色表演把知识转化为能力，为学生搭建了展示自我的舞台，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。
[教学过程]
Step 1 Warming up
1.Free talk: Do you like games?
2.Play a game
全班同学看屏幕上图片做动作，两名同学背对屏幕，通过动作猜测单词。
3.T: Can you shout?
S1: Yes.(引导学生用Yes, I can.来完整的表达 )
T：Can you run?
S2: Yes, I can.
T: Do it. Nice! Yon can run very well.
T: Can you sing?
S3: Yes, I can .
T: Can you sing for us?
S3: Yes, I can .
T: Great! You can sing very well.
手拿very well 的卡片并带读两遍，引导学生用very well 赞美唱歌的同学。
Step 2 Pre-reading
T: Well done, boys and girls. This gift is for you.