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七年级下册音乐《第二单元 乐音传情 表现与实践 演唱 我们在一起 》获奖说课教案教学设计
2、技能目标：能用优美流畅的声音演唱歌曲《我们在一起》，掌握三拍子的节奏特点。
3、情感目标：对三拍子的韵律美和舞蹈美有深刻体会，获得愉快的感受。
教学重点：学唱歌曲《我们在一起》，把握每一个乐句的弱拍起唱。
教学难点：踩准三拍子的音乐节拍，能分辨出强拍和弱拍。教学方法：欣赏法、听唱法、对比分析法。
教学准备：口风琴、多媒体课件，堂鼓、木鱼、串铃、三角铁。
教学过程：
组织教学
课前三分钟播放歌曲《爱的华尔兹》，学生随音乐踩着音乐的节拍自由地步入课堂入座。
二、导入（情景导入）
课件播放《青年友谊圆舞曲》音乐片段，学生随乐自由舞动，感受三拍子的韵律美和舞蹈美。思考：歌曲的节拍是什么？（三拍子）
（师）听着这充满朝气和活力的音乐，我有一种想跳舞的冲动，你们有吗？
（生）有！
（师）下面让我们一起来学唱一首流传已久的英国民歌《我们在一起》（The more we get together）。这首歌同样是三拍子的歌曲，也同样表达了同伴们在一起的欢乐和真诚。
2、课件出示课题《我们在一起》（The more we get together）。
三、新课教学
（一）欣赏歌曲，思考问题：
1、播放英国民歌《我们在一起》，请同学们思考歌曲是几拍子的？
（引导学生学习拍号“3/4”，了解其含义和强弱规律）
2、歌曲给你什么样的感觉？
（英国民歌《我们在一起》为3／4拍，一段体结构。这是一首旋律欢快、节奏方正的抒情歌曲。全曲的歌唱情绪轻松、愉快，并有圆舞曲的风味和足尖舞的韵律，营造出了热烈而高雅的青少年大型舞会的气氛，让人在歌唱时有一种置身舞池，既想释放内心情感，又要表现得温文尔雅的舞蹈感觉。）
学唱歌曲《我们在一起》
带问题欣赏歌曲：
歌曲的情绪如何？（快乐地）
可以用来表达什么场面？（少年朋友们手拉手快乐地跳集体舞）
歌曲分为几句？（4句）