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苏少版简谱音乐七年级下册《第二单元 乐音传情 表现与实践 演唱 我们在一起 》优秀教案教学设计
学习者分析：
本课的教学对象是七年级学生，第二单元的这首《我们在一起》在第一单元《渴望春天》乐句乐段知识、旋律重复创作手法以及弱起等知识基础上得到巩固，学生在丰富的音乐实践活动中逐步了解音乐语言的构成，进行音乐审美体验难度不大。
教学目标：
1、跟随音乐轻松、愉快而富有活力地演唱歌曲《我们在一起》。
2、复习三拍子韵律特点。
3、在歌声中体验歌曲美好的真挚情感，在实践活动中感悟音乐的表现功能。
教学重点：体验三拍子摇曳的情趣特征以及歌曲情感的正确表达。
教学难点：表演唱歌曲。
教学策略：
基于“让学引思”的课堂理念，根据学生的实际情况，引领学生在聆听、演唱、分析、比较、实践、感悟中逐步了解音乐语言的构成，逐步追求准确的旋律、准确的节奏与节拍，走出传递美的第一步。
教学准备
教师准备：歌曲《我们在一起》歌唱表演视频、PPT教学课件
学生准备：课前组合练习歌曲《我们在一起》视频表演中的动作。
教学过程：
一、导入新课
课前播放苏格兰民歌《友谊地久天长》学生聆听。
导入语：踏进中学校门，正值青春年少的你们在这个温暖的大家庭里建立起了深厚的同学情谊。新的起跑线上，大家一起努力学习、快乐生活和游戏，今天让我们来学习歌曲《我们在一起》。
【设计意图】音乐配图文，歌唱友谊，创设意境。
二、完整地欣赏歌曲
思考：仔细聆听细心观察，你能捕捉到歌曲的哪些信息呢？
歌曲的旋律有怎样的特点？节拍、速度、力度、音色、演唱形式、歌曲情绪怎样？表达了怎样的情感？
学生表述后老师小结。
【设计意图】通过音乐要素分析歌曲，能清楚地知道旋律发展的规律，以及歌曲的感情基调，在强拍处划上×的记号，既清楚了弱起位置，又掌握了三拍子歌曲强拍位置，更为后面旋律律动表演指明了动作切换位置。
三、学唱歌曲
(一)分句学唱，熟悉旋律