《第四单元 曲坛音韵 表现与实践 演唱 情系二人转》优质课教学设计（苏少版简谱）

《第四单元 曲坛音韵 表现与实践 演唱 情系二人转》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）

二.过程与方法：通过欣赏与演唱培养口语表达能力

三.情感态度与价值观：感受二人转的魅力，唤醒醒对中国传统艺术的情感，提高文化艺术修养。

教学重点：一.了解二人转的知识。

二.培养对二人转的情感和综合能力?

教学难点：欣赏二人转名段，感受二人转魅力，激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。

教学过程：课间音乐《我的老家就在这个屯》

引入

师问：这首歌曲描写的是我国什么地方呢？

生答：

师唱：《月牙》

师：说到东北，同学们有哪些了解？

生：答

2、介绍作品创作背景，二人转的起源介绍

师：同学们说的都比较好，现在老师来讲讲关千二人转的起源，二人转原名蹦蹦，是在东北大秧歌的基础上，吸取了河北的莲花落，并増加了身段、走场等演变而成。二人转大约2 0 0年的历史，它唱本通俗易懂富有生活气息，长期以来深受东化群众，特别是广大农民的喜爱，有一句话是这样形容它的“宁舍一顿饭，——（生接)。

师：今夭我们就来初步认识和了解二人转，共同欣赏一段唱段，想一想其中运用了哪些表现手法？师提示，比如京剧的表现手法是唱，念，做，打。生答。

师:二人转演员都是多才多艺的，大家都知道台上一分钟，台下十年功的道理，二人转演员要具备四功一绝的本领，（板书）这四功一绝指的是“说唱扮舞绝” 1、说：说功是指说 的表现方式，比如：快板，相声，小品等，下面我们就来欣赏 师：介绍四功一绝。

3、新课学习

说：师：课件播放《情系二人转》老师这里也有一段台词，大家练一练，（学生拍 手打节拍习），练得怎么样，谁愿意到前面来试试？（找生到前面来边打响板边说） 师生评价，再 齐读。

唱：分段学唱《情系二人转》

A段，附点，波音，装饰音，前半拍空拍 B段，大跳音程，连音，切分音，

4、 扮：扮功指的是扮相，也就是说要演什么像什么，装什么像什么。

舞：舞蹈，常用的道具是扇子和手绢跟著

绝：绝活，同学们说说你们看过的二人转绝活:

师：下面我们来欣赏一段手绢绝活的表演，

总结：同学们，二人转这门艺术源远流长，短短的一节课是不能这释的，里然人们对 二人转褒贬不一，但是它给人们带未的快乐是无法埋沒的，也希望同学们多关注我国的曲艺 文化。