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《第二单元 海滨音诗 表现与实践 演唱 踏浪》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）
2、过程与方法：引导学生能够通过学唱歌曲，通过速度、演唱表情来准确演唱歌曲并用律动全身心参与歌曲。
3、情感态度与价值观：让学生在一次愉快的音乐旅途中，提高自身的音乐素养和团队合作精神，呼吁对海洋保护的重要性。
教
材分析 《踏浪》本单元中的第二课时，这首歌曲为D调，4/4拍，中速。这是一首非常欢快的歌曲，是由庄奴和古月合作而成的，歌曲充满了乐趣。深受广大师生的喜爱，也十分适宜初中生演唱。基于以上教材内容的分析，根据新课标的教学理念与原则，以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，来设计此节音乐课。把歌曲的结束句合唱部分分配在下一课时进行。 重 点 用音乐要素表现歌曲，强调配合的重要性，渗透情感体验。 难 点 用音乐要素表现歌曲，引导听觉的培养手眼口的协调。 教 具 课件、钢琴、贝壳、珊瑚、海螺等。 项 目 教学环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
导
入
阶
段
师：大家看看老师手里拿的是什么?
问：它们来自哪里?
师：“海洋”带给人们非常多的灵感，大家说说你知道的与“海”有关的故事，诗，画或者电影吧!
大海带给人们无限的情感，它有时静谧柔和，有时惆怅哀伤，有时怒吼呼啸，有时愉快欢畅。总之神秘莫测的大海带给人类许多的感想，无数次被作为创作素材。
大海！