苏少版简谱音乐八年级下册《第一单元 乐鸣江河 感受与欣赏 欣赏 川江船夫号子（男声合唱）》优秀教案下载

苏少版简谱音乐八年级下册《第一单元 乐鸣江河 感受与欣赏 欣赏 川江船夫号子（男声合唱）》优秀教案教学设计

【教学目标】

感受劳动号子，尝试评论劳动号子的音乐特点，并在音乐活动中体验感受号子的音乐魅力。

在欣赏中感受劳动号子音乐要素的组合，探索这些劳动号子与劳动之间的联系。

认真聆听《川江船夫号子》，感受不同乐段音乐要素的变化，体验并想象船夫的劳动场景，感受号子中蕴含的人文内涵。

初步了解汉子民歌的分类及号子的特点。

【教学重点】感受并体验劳动号子的基本特征。

【教学难点】通过音乐要素的分析，感受《川江船夫号子》的音乐内涵。

【教学过程】

初步了解中国汉族民歌的分类

（1）简介

在漫长的历史中，人民的口头歌曲创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌的精华。根据社会生活条件、歌唱场合、社会作用以及音乐表现方法和音乐特征等，分为小调、山歌、号子三种体裁。

（2）分别聆听片段

【设计意图】

通过歌曲片段的欣赏，感受不同题材歌曲的特点，帮助学生简单了解民歌的分类，建立初步的印象。

探究一：在劳动中为什么要唱歌呢？

观看视频片段《搬木号子》，根据自己的欣赏思考完成学案相应内容填写。

（1）请留意：

a. 歌曲节奏与劳动者的动作频率之间是什么关系？他们在歌声什么时候行进？

b. 在这样的劳动中，唱歌还有什么样的作用？

（2）总结

歌曲节奏与劳动者的动作频率一致，在歌声的重拍中挪动脚步。

学生总结劳动号子与劳动之间的关系

是用来帮助劳动统一动作，统一发力，缓解劳动疲劳，。

探究二：认识号子

观看相声视频片段《劳动号子》，完成学案相应表格填写，小组整合结果后，推选代表总结。