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《第一单元 乐鸣江河 感受与欣赏 欣赏 川江船夫号子（男声合唱）》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）
3、能创作简单的号子节奏，并尝试表演船夫号子所表现的令人震撼的场景。
教学重点、难点：
1、两首乐曲的欣赏
2、船夫音乐特色的把握
教学过程：
导入（课前黄河少年伴奏音乐作背景）
倾听一段音乐：音乐带给你怎样地感受？
学生回答
哪一幅画面比较适合表现这段音乐？为什么？
学生回答
3、滔滔的黄河，不尽的长江，多少年来，长江、黄河上的船夫们为适应水路和气候复杂多变，唱出了许多惊心动魄的船夫曲。今天就让我们走近船夫们一起去聆听这千古绝唱。
出示课题
歌曲欣赏
《黄河船夫曲》
今天老师带给大家南北两首船夫曲，首先欣赏第一首《黄河船夫曲》
学生回答
2、听一听：歌曲属于民歌中的哪一类？音乐风格是高亢爽朗的，还是明快婉转的？
学生欣赏，回答问题。
3、劳动号子介绍：
是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
劳动号子种类很多：船夫号子；搬运号子；开山号子、爬坡号子、插秧号子、榔头号子、打夯号子等等。 劳动种类不同分类。
4：作品介绍：
1942年前后， 延安 “鲁艺”音乐系师生在晋、陕交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一位船工那里记录下来这首歌。当地船工大多从事“摆渡”劳动，“摆渡”的节奏性不强，劳动气氛也比较和缓，所以这类“船夫曲”也较为自由、舒展。
5、唱一唱：旋律中哪些音出现的较多？旋律、节奏有什么特点？
学生演唱，解决问题。