《第五单元 亚非拉掠影 感受与欣赏 欣赏 樱花（合唱）》精品课教案（苏少版简谱八年级下册）

《第五单元 亚非拉掠影 感受与欣赏 欣赏 樱花（合唱）》最新教研教案教学设计（苏少版简谱八年级下册）

3、知识与技能：通过信息技术的展示，让学生了解朝鲜、日本、印度尼西亚三个国家的民族音乐风格特点，并能进行简单的运用、表现。 教学重点 了解朝鲜、日本、印度尼西亚的音乐风格特点。 教学难点 提高学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力。

教师活动

学生活动

设计意图 播放《划船曲》进入教室

导入情景，激发兴趣

预设情境 放松心情

预设旅游情境 通过课前音乐，营造一个轻松愉快的氛围，预设旅游情境，激发学生的好奇心，引发学习兴趣。 信息融合，新课教学

（一）朝鲜音乐

1.游戏：聆听音乐分辨国家

2.引导学生探究朝鲜音乐特点。

①提问：该曲特点？

②提问：对比中国与朝鲜音乐的不同。

③介绍朝鲜“长短”节奏

④感受“长短”节奏

⑤介绍长鼓

⑥体验“长短”节奏律动

3.朝鲜音乐小结 聆听、思考、实践：

1.聆听、分辨

①思考：该曲特点？

②探究： 节奏与节拍

③了解朝鲜“长短”节奏

④演唱《阿里郎》

⑤了解长鼓

⑥实践：律动

3.归纳总结 通过游戏以及ppt的飞行设计，令学生有种视觉的冲击，激发学生的兴趣。