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八年级下册苏少版简谱《第五单元 亚非拉掠影 表现与实践 演唱 划船曲》优秀教学教案教学设计
了解日本、朝鲜、印尼音乐的主要特征，熟练演唱《樱花》、《划船曲》。
（3）技能目标：
通过律动、表演等教学活动，感受日本、朝鲜、印尼音乐的风格特征。
二、学情分析
初二学生想象力丰富，好动，有强烈的求知欲，已具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定信息量的其他知识，但有些学生对外来文化有些偏见（特别是对日本音乐），采取了防卫心态，作为教师必须对其进行恰当的引导，通过多媒体课件的辅助教学， “去其糟粕，吸取精华”，使学生更好地理解教材上的知识，更主动地参与教学活动，从而提升相应的感性认识，实现教学目标。
三、教学重、难点：
（1）演唱日本著名的民歌《樱花》和印尼民歌《划船曲》。
（2）感受、体验、辨别日本、朝鲜、印尼鲜明的音乐特征。
四、教具准备：
钢琴、多媒体课件
五、教学过程:
（一）、创设情境、导入新课：
看图片、听音乐。
根据刚才观看的图片，听到的音乐，你能判断出它属于哪个国家吗？今天我们就乘着音乐的翅膀开始我们的第一次环球之旅，让我们走出国门，去聆听亚洲其他国家那跳动的音符。
（二）、走进日本
1、出示图片：（富士山、樱花等）
请学生做导游，简介日本。说出日本著名的富士山、民族服饰、樱花等。樱花是日本最为著名的花，春季开花，十分美丽，是日本国花，春季观赏樱花是一项日本人民传统的风俗活动。
师：日本人不光爱花、赏花，还爱唱花，著名的日本民歌《樱花》就以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽樱花的情景。
2、学唱日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）
（A）欣赏歌曲：投影问题：
a 、歌曲的速度？
B 、歌曲的节奏？
c 、歌曲的旋律？
（B）讨论交流：
速度：稍慢