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九年级上册《第一单元 祖国你好 表现与实践 演唱 龙文》优质课教案教学设计
通过学唱《龙文》，欣赏《蜀道难》等歌曲，激发学生对祖国、对中华文化的自豪崇敬和热爱之情。
教学内容：
演唱《龙文》、欣赏《蜀道难》
教学过程：
导入
听《传人》进教室
出示歌词，说出歌名，并介绍歌曲
《传人》，是一首表达家国情怀的词曲力作。这首歌的旋律沉稳大气，歌词贯穿古今，其意义在于教导我们认知和传承中华传统文化，李玉刚的演绎大气中不失细腻，诠释出这首歌里表达的家国情怀。
3、今天我带来内容风格和《传人》相似的歌曲《龙文》，我们先一起来欣赏一下，听完后请同学们说说，歌曲可以分成几个部分？（听赏谭晶版演唱）
新授
（一）学习歌曲第一段
出示《龙文》第一段歌词
这是歌曲第一段，请同们朗读这段歌词。用的是什么句式？第一句的“弹”字让你想到的是演奏哪种乐器的动作？后面的几句说的又是什么？（用琵琶动作和汉字的基本笔画引出一串中华文化名片——咏物）
初听第一段歌曲，并分析曲谱
作曲家是如何用音乐来向大家介绍我们中华文化的呢？
（出示歌曲乐谱）首先在节奏上，这四个乐句节奏相同，比较平稳，旋律上，两行音乐除最后一小节外，基本相同，第二行多了倚音和下滑音。用到的是do、re、mi、sol、la这五个音，也就是我们中国民族五声音阶的“宫、商、角、徴、羽”。这段乐曲节奏平稳，曲调流畅，犹如娓娓道来般向大家介绍着我们中华的文化——我们可以把这种表现手法用一个字来概括——吟。
视唱歌谱，注意倚音、滑音的演唱，并根据情况指导。
现在我们一起来视唱这段乐谱。
注意乐句中倚音和下滑音的唱法：教师范唱、学生模唱
加上歌词视唱，引导学生用合适的声音演唱。
这段歌词是在向大家介绍我们中华文化，应该用亲切还是深情的声音来演唱？
现在我们一起来用亲切的声音演唱这段歌曲。
学习歌曲第二段
出示第二段歌词并朗读。
接下来这段诗在内容上和第一段有何不同？句式上为七言，内容上不同于第一段咏物，更偏向于咏情。那作曲家又是怎样用音乐来表现咏情的呢？