苏少版简谱九年级上册音乐《第五单元 悠远古风 感受与欣赏 欣赏 梅花三弄（编钟与乐队)》集体备课教案

苏少版简谱九年级上册音乐《第五单元 悠远古风 感受与欣赏 欣赏 梅花三弄（编钟与乐队)》集体备课教案教学设计

1.?唱准歌曲《阳关三叠》中附点音符、切分音符的时值及八度音程，从相关音乐要素中体会歌曲忧伤、惜别和期待的情感。

体验并了解古代文人音乐的特征和作用.

教材分析

《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的诗《送元二使安西》谱写的歌曲。原来诗是:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”全曲分成三大段，

用同一种曲调变化演唱三次.所以称为“三叠”。歌曲的情感细腻、丰富，表现了诗人对即

将到关外的朋友恋恋不舍的情谊。特别是“遄行、遄行”八度的大跳，寄托了对友人无限

的关爱之价。

教学过程

一、导入新课

二、情感体验

三、诵读歌词

1.?讲述歌词的来源。

师：这段歌词的前一部分实际上是来自一首唐诗，你们知道这首唐诗是谁的什么作品吗？

师：这位同学对学过的知识掌握得很扎实。这首诗在语文课上学过，是唐代诗人王维的名篇《送元二使安西》。唐朝时，为诗配乐进行演唱十分盛行，很多古诗都被合乐而唱，《阳关三叠》也是其中之一。原诗描绘了怎样的情节呢？（《阳关三叠》动画）

2.?讨论“三叠”。原曲分成三大段，由于将一个曲调变化叠唱了三遍，故名三叠。教材中选用的是一部分，也就是其中的一叠。

3.?分析歌词。

4.?合乐诵读。

四、听唱结合，学唱歌曲（《阳关三叠》歌曲学习）

1.?听唱法学唱曲谱。（强调每句旋律走向上的强弱变化，注意“第二句”前十六后八的节奏，注意唱满句尾两拍的时值，注意“遄行”句八度音程的音准，第二个“遄行”比第一个多了一拍（生唱）；唱准附点四分音符和八分音符的节奏，注意“历历苦”的重音记号，通过力度变化表现对友人的关切之情。）

2.?教师有感情地范唱歌曲。（提示学生注意体会歌曲中忧伤、惜别和期待的情感。）

3.?学生用“Wu”随琴声哼唱旋律。（教师指导，注意歌唱的状态，半打哈欠的状态、气息的支撑、嘴唇放松、音色优美、注意乐句的呼吸，1－2遍）。

4.?引导学生用流畅圆润的声音学唱歌曲。

5.?引导学生自主学习。

师：这首名曲从古至今一直被传唱，经久不衰，通过学习这首歌，给你留下印象最深的是哪一句，或者你最喜欢哪一句，音乐的曲调上有什么特点？谁来说一说？

师：这首歌曲表现出了作者当时非常复杂的情感变化。你觉得都有什么样的情感，又是如何通过音乐表现出来的呢？比如音调、节奏、速度方面，请大家谈谈这个问题。