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《第四单元 协奏流芳 表现与实践 演唱 化蝶》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
教学过程：
一、导入
用56123音阶作发声练习及体验五声徵调式（运用新体系，唱后说明是五声徵调式）
二、新课教学
1、学唱旋律（出示作者何占豪图片及《化蝶》曲谱）
（有一位叫何占豪的作曲家用五声徵调式创作了一首乐曲，我想在此与大家分享，出示乐谱并唱2次）
第一遍：跟琴慢唱，初步感受调式旋律。
第二遍：跟琴再唱，关注乐曲有几个乐句组成？
【设计意图：引出及落实知识点——创作手法：起承转合；曲式结构：一段体】
第三遍：聆听小提琴演奏
原来这段优美动听的旋律来自一首著名小提琴协奏曲的主题——爱情主题，经典主题的创作灵感又来自哪里呢？（欣赏越剧视频片段《红楼梦》妹妹…..）这句唱腔在越剧中叫做“吟”，是越剧尹派小生最著名的唱腔，作曲家何占豪就是听了它才有了灵感和创作动机，而这一动机成也就了一个流传千年的爱情故事。
第四遍：再唱，感受其中越剧韵味，并出示旋律线。请同学们以旋律线为依据，猜猜男女主人公的爱情命运如何？
2、学习歌词
这个凄美的爱情故事打动了许多人的芳心，1986年著名作词家阎肃为她配上了三段感人至深的歌词。学生听后回答相关问题并填好表格
第二遍：再次聆听并默唱，关注歌词中一个字唱几个音？
【（设计意图：引出及落实知识点—— 一字多音，具有江南民歌风韵（委婉），并唱唱最难把握的个别字句及解决难点。如：深深爱、祝英台等）】
第三遍：跟琴唱全曲，注意准确性。
第三遍：强弱及声音处理，完整演唱。
3、作品简介
学生先总结作品来历：说说歌曲《化蝶》、民间故事《梁祝》、越剧、小提琴协奏曲《梁祝》四者之间的渊源。
老师补充小结：《化蝶》是作曲家阎肃根据小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，而小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调作成，具有浓郁的民族风格。歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶三个阶段，也是小提琴协奏曲呈示部、展开部和再现部三个部分的主要内容。
4、作者简介，重点介绍陈刚
三、课堂小结
五十年来，《梁祝》创造了无数的辉煌成就，我想这只“琴弦上的蝴蝶”之所以能如此绚丽、如此不朽，不仅仅是它丰富的音乐表现形式，更因为它特显了一个人类共同、永恒的话题：真爱与人性！西方人称《梁祝》为中国的《罗密欧与朱丽叶》，但是《梁祝》比《罗密欧与朱丽叶》更胜一筹，因为我们在死亡的悲剧之后多了个美好的“化蝶”。“化蝶” 以唯美、浪漫的手法，表达了人们对美好理想的憧憬和向往，这也是中国劳动人民纯朴、善良的性格和对幸福生活不懈追求的精神体现。让我们衷心地祝愿这只“中西合璧”的彩蝶越飞越高远！(欣赏视频：G20峰会化蝶片段)
本单元以协奏曲为主要教学内容，而学生在以往的教学中对大型音乐作品的接触较少，因而本单元的第一课时本人主要以熟悉作品主题以及人文背景作为主要教学内容，让学生对作品的音乐形象、思想情感有清晰的了解，为第二课时做好准备。