《第三单元 西部放歌 表现与实践 演唱 天路》公开课优秀教案下载（九年级上册）

《第三单元 西部放歌 表现与实践 演唱 天路》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）

教学内容：

学唱歌曲《天路》

欣赏民族管弦乐《达勃河随想曲》

教学重点、难点：

重点：视唱《天路》乐谱，了解其旋律宽广绵长的特征

难点：感受《达勃河随想曲》的三个音乐主题，并描绘其意境以及听辨各音乐主题演奏的乐器音色。

教学过程：

语言导入、出示课题

新世纪，随着催春的鼓声，世界把目光投向中国的西部，这里创造着大自然和人间的新神话，将成为一片经济开发的热土，这里有着丰富的音乐素材，产生了大量的音乐作品，今天我们就一起进入第三单元《西部放歌》的学习，一起感受和初探西部音乐的地域风格！

新课

学唱歌曲《天路》

师：先请同学们欣赏视频片段，感受视频中歌曲有我国西部哪一地区的地域风格？

生：

师：视频中的歌曲《天路》高亢而嘹亮，宽广而悠远，有着浓郁的藏族风格，让人感受到了青藏高原的广袤无际，青藏铁路的神奇险要。

生：

师： 音乐的地域风格是由哪些音乐要素来表现的呢？那就从今天的歌曲学习中去找答案吧！

生：

师：先请同学们轻声跟唱歌曲，感受歌曲的情绪有何变化？

根据歌曲的变化，为歌曲的结构分段落。

生：

师：歌曲的情绪有明显的走向，A段处于中低音区，节奏舒展平缓，情绪既似温和平静的独白又似为蓄势待发的情感做铺垫。B段音区提高，情绪既激动又自豪，最后在延伸的结束句在音区达到全曲的高点中圆满地抒发了情感。由此可见，歌曲随着情绪的变化分为A+B两段，属于单二部曲式。

生：

师：哪歌曲的旋律又有何特点呢？让我们一起来跟钢琴唱歌曲的旋律，并用手根据音高位置画旋律线，看看有何特点？由哪几个音组成呢？

生：（先慢速唱一遍A段?B段，再原速唱一遍即可看第一段歌词的旋律线，再唱第二段?结束句，出示rit渐慢的音乐术语提示）

师：歌曲的旋律线就像青藏高原连绵的山脉一样具有高低起伏，绵长宽广的特点。