九年级上册《第六单元 舞台咏叹 感受与欣赏 欣赏 扎红头绳（歌剧选段）》优质课教案

九年级上册《第六单元 舞台咏叹 感受与欣赏 欣赏 扎红头绳（歌剧选段）》优质课教案教学设计

课型：综合课

课时：一课时

一、教材分析：

本课选用的教材，是2013江苏凤凰少年儿童出版社初中音乐教材九年级上册第六单元《舞台咏叹》节选《扎红头绳》。

作品《扎红头绳》选自中国歌剧《白毛女》，该剧1945年创作于延安，由我国著名作曲家马可等人，在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。其剧情以民间故事为题材，以河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏的曲调为音乐素材加以改编，吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴欧洲歌剧的经验创作而成，塑造了一批具有鲜明艺术形象的典型人物，歌颂了在中国共产党领导下的劳苦大众，不畏地主恶霸的压榨、欺凌，奋起反抗、争取自由的壮举。

整个故事情节是这样的： 地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。八路军来到了该地区，喜儿重见天日。其主题是“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”。

剧本通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，深刻地揭示了地主和农民之间的尖锐矛盾，愤怒地控诉了地主阶级的罪恶，指出了农民翻身解放的必由之路。

《扎红头绳》这一段对唱，展示了这对贫穷父女在除夕之夜苦中带甜的幸福心情，表达了慈父对女儿的爱，体现出深厚的父女之情。

二、教学目标：

1、情感态度与价值观：

培养学生对民族歌剧和舞剧的学习兴趣，激发学生热爱底蕴深厚的民族音乐，增强学生的爱国热情。

2、能力目标：

学习《扎红头绳》，体验音乐作品的音乐情感，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力及创造力。

3、知识目标：

（1）学生分析与体验音乐作品中的主人公特点及唱段内容，指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有感情的演唱《扎红头绳》，并乐于参与到音乐活动和即兴表演活动中。

（2）初步了解歌剧、舞剧两种艺术表现形式，培养学生对中国歌剧的兴趣，激发学生的民族自信心和自豪感。

（3）了解马可、《扎红头绳》的素材及歌剧《白毛女》。

（4）了解更多的歌剧和舞剧作品。

三、教学重点：

1、学会用恰当的声音和方式来表现《扎红头绳》片段。

2、感受歌剧、舞剧的主要艺术特征。

四、教学难点：

1、富有情感的演唱《扎红头绳》。

2、根据《扎红头绳》的故事情节，模仿、创编舞蹈动作并展示表演、自评互评。

3、明确歌剧、舞剧的主要区别和联系。