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苏少版简谱音乐九年级上册《第六单元 舞台咏叹 感受与欣赏 欣赏 扎红头绳（歌剧选段）》优秀教案教学设计
教材分析
《扎红头绳》是中国歌剧《白毛女》中最轻快、最具感染力的唱段。这是女主人公喜儿和躲过了年关才回家的老父亲杨白劳相聚时的一段动人对唱。在外躲债多日的杨白劳，回家来见到女儿，拿出了用所剩无几的豆腐利润换来的红头绳当做新年礼物，希望给女儿一个惊喜。杨白劳演唱的部分，中速，充满了慈爱和温和，音乐来自山西民歌《捡麦根》。女主人公喜儿见到红头绳开心得几乎要跳起来，让杨白劳帮她扎起。喜儿的演唱速度较快，体现了她见到父亲时幸福欢快的心情。
学情分析
? 对于九年级的学生来说，对音乐的了解和感知能力有所加强，对教材中的音乐感受、乐理知识等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，认识到音乐学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三的学生学习的积极性有所下降，参与获得的主动性较差。那么，在教学过程中，采用哪些教学方法和学习方式激发他们的课堂学习积极性，进一步提高音乐审美，积累音乐学习的经验，从而实现教学目标，是教师需要思考的。
教学目标
欣赏歌剧唱段《扎红头绳》，感受舞台综合艺术特有的魅力和文化，增强对歌剧的学习兴趣。
通过演唱，感受歌剧唱段《扎红头绳》的艺术特征，感受中国新歌剧的民族化特色，增强对民族音乐的自豪感。
3、乐于参与聆听、体验、模仿表演等实践活动，初步了解歌剧的形式特点。
教学重点
在聆听、演唱、模仿表演等实践中感受中国民族歌剧的艺术特征和魅力。
教学难点
积极地参与各项实践活动，初步获得中国新歌剧的魅力体验。
教学过程
一、导入
视频导入
观看歌剧《白毛女》3D舞台艺术片的电影预告片。
提问：你关注到这部预告片的片名了吗？你看过这部电影吗？
生：片名是歌剧《白毛女》。
简介歌剧《白毛女》:
《白毛女》是歌剧上世纪40年代初，流传在晋察冀边区一带“白毛仙姑”的民间故事，由延安鲁迅艺术学院于1945年集体创作而成。剧本通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，揭示了地主和农民之间的尖锐矛盾，控诉了地主阶级的罪恶。
今天，我们共同欣赏《白毛女》中最轻快，最富感染力的唱段——《扎红头绳》。
【设计意图】以生为本，通过电影预告片直观感知舞台艺术，谈话式设问，聚焦歌剧《白毛女》，激趣导入，让学生有探究的求知欲望。《白毛女》剧情的简介，为之后《扎红头绳》的分段欣赏做好剧情铺垫。
二、新授
（一）欣赏杨白劳唱段
（1）、剧情1：简要介绍剧情