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《第二单元 温馨家园 感受与欣赏 欣赏 “自新大陆”交响曲 第二乐章》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
?2．过程和方法：学生聆听、感受、演唱《自新大陆交响曲》第二乐章主题旋律，感受作曲家的创作意图。
?3．情感态度与价值观：引导学生对音乐要素及表现形式的探究，体会音乐的情感及变化，充分理解?作品的情感内涵。
教学重点：?聆听、演唱、感受、分析及探究《自新大陆交响曲》第二乐章，体会音乐的情感及变化，培养、提升学生交响音乐的欣赏能力。
教学难点：探究音乐基本要素对作品情感表达的意义，充分理解作品的情感内涵。?
教学准备：多媒体课件?
教学过程：
?一、感受与体验?
（一）创设情境??营造氛围?（随歌曲《念故乡》走进教室）
1、播放《自新大陆交响曲》第二乐章“思乡主题”的旋律。
(1)这段音乐与刚刚播放的歌曲《念故乡》是相同的旋律，歌曲《念故乡》就是由李叔同根据德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章“思乡主题”旋律填词的。据说该交响曲在美国首演时，当音乐进入这一主题时，许多听众为之感动的留下了热泪。
（2）介绍德沃夏克及《自新大陆交响曲》的创作背景
（3）再次欣赏思乡主题a，思考：乐曲速度、节奏、力?度？速度缓慢，节奏舒缓，力度较弱。带给我们怎样的音乐情绪（思乡—悲凉，伤感）
（4）、演唱感受旋律（教师演唱），用的最多的是附点八分节奏。体会附点节奏对表达乐曲情感的作用—具有推动力，情感表达更加丰富，细腻。
（5）思乡主题（三个乐句）——第一主题a主题，分乐句赏析，引导学生感受乐句的情感变化。
A，第一乐句，学生哼唱旋律（有感情的演唱，注意速度，力度，附点节奏）。划旋律线，找出旋律线的特点（级进，小跳来回萦绕-音乐形象回忆诉说）
B，第二乐句在旋律发展上和第一乐句的共同点：重复级进小跳
音区和调式上有什么变化（音区升高，情感升华）音区升高，力度与第一乐句相比要稍微强一点
调式倾向上的变化（小调，暗淡—忧愁）
第三乐句有没有熟悉的旋律，有没有发展变化（音区变高，力度变强；重复的手法，音符的时值加倍，力度减弱，犹如作者沉浸在思乡的回忆中）。
【设计意图:让学生带着问题有目的地聆听欣赏，引导学生音乐情感的表?达可以通过哪些音乐要素来表达。】
D学生有感情的演唱思乡a主题的旋律
思乡主题—a主题的变化发展（b主题）的赏析
初听，感受节奏、速度、音区的变化。（附点节奏少了，速度变快，音区变高了）
画出主题b旋律线，找出旋律线的特点。——反复曲折下行，思变成了伤
找出旋律重复以及力度的变化的地方。用重复和力度的变化来表现思乡的情感更为强烈