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苏少版简谱九年级上册《第二单元 温馨家园 表现与实践 演唱 月之故乡》名师精品教案教学设计
二、教学重点
能够用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点
唱准歌曲中的附点节奏、切分节奏和变化音，积极参与音乐创编活动。
四、教学过程
（一）课前音乐
播放《月之故乡》伴奏音乐，学生进教室。
（二）导入新课
1.教师吹奏歌曲《念故乡》，引导学生说说歌曲曲名及表达的情感。
2.师生交流，教师简介歌曲。
3.师：同学们，你们学过以“思乡”为主题的歌曲或诗词歌赋吗，愿意与大家分享吗？学生回答
4.师：听起、唱起这些“思乡”的作品，总会让人想起自己的家乡。家乡的情、家乡的景，给我们留下了许多美好的回忆，如果有一天，当你要离开的时候，你的心情会是怎样的呢？让我们聆听这段音乐，你有怎样的感受？
（三）歌曲教学
1.播放交响乐团演奏《月之故乡》，学生聆听并说说感受。
2.师：如果给这段音乐填上歌词，你又会有怎样的感受呢？歌曲的情绪和速度是怎样的？
3.全班交流，教师小结并简介词曲作者。
4.师：再一次聆听歌曲，想一想：歌曲从旋律上可以分为几个部分？
学生回答，师总结。
5.生用“Lu”随琴轻声哼唱歌曲，找出歌曲中出现的节奏型？（整体感受）
（引导学生找出附点节奏，切分节奏和变化音练一练、唱一唱）
6.师带生用钢琴轻声视唱歌谱，唱准附点节奏、切分节奏和变化音。（出示第一部分）师对比示范不同节奏型让学生感受不同节奏对音乐情感表达的作用。
7. 尝试视唱歌谱第一部分，找出重复的乐句和变化的地方，并对比练唱
8.在音乐中有感情地朗诵第一部分歌词。（引导学生感受，诉说着怎样的情感）
9.尝试填唱第一段歌词，说说你是用怎样的声音和气息演唱的？
10.学生回答。引导学生感受不同节奏在表现歌曲情感中的作用。