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《第四单元 感恩的心 感受与欣赏 欣赏 母亲，我爱您》公开课优秀教案教学设计（九年级下册）
教学重点：
聆听、感受独唱及男生三重唱《母亲，我爱您》，并通过交流感受、轻声哼唱等活动进一步熟悉该作品。
教学准备：多媒体课件及相关资料
教学过程：（PPT）
导入：播放歌曲《游子吟》，学生聆听，感受母爱的伟大。
师：深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。儿女像区区小草，母爱如春天阳光，儿女怎能报答母爱于万一呢？伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。
今天我们一起来欣赏台湾的注明音乐人王梦麟的作品《母亲，我爱您》。（板书课题）
明确这节课的学习目标，请一名学生读出本课的学习目标。
围绕感恩，师给同学们一个学习建议（PPT）
师：感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，一个心理健康、有着积极人生观的人，总会为自己已拥有的而感恩，感谢生活给自己的赠予，懂得珍惜人间美好的情感。
学会感恩是学会做人的基本准则，在初三毕业之前，在我们的人生观确立之际，希望通过音乐再次激发和唤起我们内心感恩的情感，关注探究音乐作品是如何表达“感恩”这一主题的，并通过音乐学习实践，通过追求人间真情的演唱、演奏及聆听体验，理解感悟健康向上的人生观和生活态度。
聆听男声独唱歌曲《母亲，我爱您》，感受母爱的无私。听完后，师引导同学们齐读歌词，感受并讨论歌词所表现出的母爱。
聆听男生三重唱《母亲，我爱您》，感受不同的演唱形式所表现出来的音乐意境。
由独唱和男生三重唱两种演唱形式，引入复习其他的演唱形式,同学们讨论回答自己所了解的其他演唱形式，师点评并总结：a齐唱：齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
b独唱：由一个人演唱的形式叫独唱。c重唱：重唱是指二至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。d对唱：则是由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应的单声部进行，有时也出现二声部的重唱因素。e合唱：合唱指多声部的群唱。f表演唱：演唱歌曲时，边唱边做动作，这种有动作表演的演唱，称为"表演唱"。g领唱：在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为"领唱"。h轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为"轮唱"。
了解《母亲，我爱您》的作者--王梦麟（PPT播放背景音乐--王梦麟出版的作品《阿美阿美》）
师：王梦麟，台湾著名歌手、音乐人。他创作的众多民谣歌曲广为流传。出版的《阿美阿美》《一家欢乐百家愁》《金韵奖》《欢乐假期》等数张脍炙人口的专辑唱片，均受到听众的欢迎与好评。
作品介绍（PPT）
拓展音乐常识---关于校园民谣（播放背景音乐蔡琴演唱的校园民谣代表作品《渡口》）PPT
师：校园民谣是广受学生喜爱，流行于校园、表现校园生活和学子心境与感受的歌曲。它的音乐表现特征是朴实明快、积极向上，富有青春活力及浪漫气息；通常结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。
校园民谣首次出现于上个世纪七十年代初的台湾。它以真诚与纯洁为特征，代表人物与作品有扬弦的《渡口》、赵树海的《子夜徘徊》、胡德夫的《少年中国》等。
校园民谣于八十年代传入大陆后，逐渐成了一种受欢迎的音乐现象。它记录了一个时代、一种学校的文化氛围、一代莘莘学子的梦想与追求和对易逝的青春岁月的怀念。
实践活动
分别再次聆听独唱、和男生三重唱歌曲《母亲，我爱您》，同学们跟随音乐哼唱歌曲的旋律，体会台湾校园民谣的音乐风格和表现特征。
对比欣赏两种不同演唱形式，你觉得哪一种演唱更能够表现出歌曲的意境？尝试和大家说说为什么。