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《第四单元 感恩的心 表现与实践 演唱 亲亲我的宝贝》最新教研教案教学设计（苏少版简谱九年级下册）
3.在感恩主题的音乐活动中丰富情感体验，乐于接受作品的感染和熏陶，增强对人类、对自然、对一切美好事物的感恩之情与崇尚美德的人生态度。
教学重点：注意歌曲中的切分节奏，注意对学生感情的引领。
教学难点：歌曲的创作技巧尝试。
教学过程：
一、情境导入
师：各位同学，大家上午好！在每个人的生命旅程中，总有两个人,一直陪着我们前行，他们就是父母，父母对我们的爱是无限的，这无限的爱有时会化作一首诗、一幅画、一首歌。（学生观看视频）
师：刚刚我们听到的旋律，是香港歌手周华健为他的儿子所作，据他回忆：当时孩子尚未出生，但是“如果小孩长大以后，发现有一首歌属于他的话，这种感觉一定很美”，今天我们也来感受这样的美，一起来学习这首《亲亲我的宝贝》（出示歌谱）
二、学唱歌曲
1．聆听歌曲，找出歌谱中运用了哪些基本节奏型？
师：同学们观察得真仔细，这些节奏型的组合，可以使旋律既富有弹性又不乏俏皮。
旋律特点：生回答（歌谱中出现了大量的重复音）。
师：同学们真是火眼金睛。这是一种重复的音乐创作手法，再配上充满童趣的歌词，仿佛老爸的亲切耳语，倍感温情。
除了重复音之外，这首歌曲中还出现了一些其他的音乐符号，同学们找找看。
四分休止符：0 表示旋律唱到这里要停一拍。
连线：延音线：同一小节中，相同的两个音之间的连音线，功能是延长这个音的时值；圆滑线：不同两个音之间的连音线，表示两音是平滑过渡的！
反复记号：‖∶ ∶‖表示：记号中间的旋律部分要唱两次
2．分段学习歌曲
你们觉得这首歌该分为几段呢？
生：回答（三段）
师：这是一首单三部结构的乐曲（ABC）每段有两个乐句。我们分段来学习歌谱、填词。
下面我们稍作休息，听听原唱是如何演绎这首歌曲的，听的时候请同学们思考该用怎样的情绪来演唱这首歌。（出示问题）（学生回答）
师：总结：这个画面向我们展示了一个充满童真的父亲，在浩瀚的宇宙里为孩子摘得星星和月亮，用所有的爱守护着孩子健康成长。所以，我们要用轻松活泼，充满童趣的声音，用充满温情，充满爱的情绪来演唱这首歌。下面，让我们带着饱满的热情，跟着伴奏，把歌曲再用心演绎一遍。
过渡语：同学们的表现都非常棒，给自己最热烈的掌声。
三、欣赏歌曲《她》
聆听并思考：歌曲描绘了一幅怎样的画面，你有怎样的人生感悟？