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《第二单元 同窗心曲 表现与实践 演唱 同一首歌》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）
《音乐课标》中明确提出：歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现力和审美能力有效的途径。要培养发展学生演唱歌曲的兴趣和爱好，增强学生演唱的自信心。本课依据音乐课标中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践”的基本理念精心设计教学环节。在课上教师是学生学习的组织者、引导者，学生才是真正的参与者、学习者、实践者。
教材分析：
本单元安排在九年级下册的后半段，从时间上来说，同学们正临近毕业，一定有许多心里话要说，也会有着许许多多亲身的感受，此时此刻，安排这一单元更能激发同学们对美好情感的回忆、向往与追求。
歌曲《同一首歌》以诗一般的语言、抒情的旋律，唱出了人们走过风风雨雨后重逢相聚的激动心情。倾诉了人们对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。A段是起承转合的四句结构，旋律平稳、流畅、深情，表达了人们对童年的美好回忆，诉说了欢聚中的人们激动与喜悦之情。B段音区提高，情绪高涨，起伏较大，唱出了人们相同感受下的相同渴望。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵，激发同学们对人间美好情感的向往与追求。
2、过程与方法：创设情境，让学生在音乐中回忆、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感。
3、知识与技能：能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
教学方法：在课堂教学中利用视觉、听觉激发学生学习的兴趣，学唱时采用跟唱方法，以乐动情。并给学生搭建了展示自我的平台。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱《同一首歌》，表现歌曲的感情。
教学难点：音乐中渗透美好情感。
教学准备：电脑多媒体、PPT课件、钢琴
教学过程：
一、导入
师：同学们三年的初中生活就快结束了，在漫漫的人生旅途中，三年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的。大家曾经一起学习，一起快乐，一起迷惘、一起成长，我们将要告别校园，告别同学，告别亲爱的老师。今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们一起走过的美好时光。（意图：渲染气氛并点题）
二、新课教学：
1、感受歌曲：
播放《同一首歌》MTV录像，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
（意图：体现音乐为主的教学理念，让学生形象直观的感受歌曲内容。通过听觉视觉相结合，激发学生学习的兴趣。）
2、介绍歌曲：
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，后来中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。从此，《同一首歌》风靡全国。我想，肯定有很多同学都熟悉这首歌，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？（意图：提出问题，激发学生探索的欲望）
3、学唱歌曲
（1）老师范唱歌曲，学生随音乐拍手伴奏。
（2）跟音乐，轻声演唱歌曲。