九年级下册《第一单元 音乐联网 感受与欣赏 欣赏 洋葱 The Onions（爵士乐）》优质课教案

九年级下册《第一单元 音乐联网 感受与欣赏 欣赏 洋葱 The Onions（爵士乐）》优质课教案教学设计

三、教材分析

本单元在欣赏部分选择了爵士乐的作品，旨在对世界音乐的多元文化进行参与式欣赏，引导我们拓展音乐文化视野，再次关注音乐与生活、与人类生存的密切联系。通过感知、表现、合作、探究去接受多元音乐文化。

四、设计理念

在《你好，爵士乐！》一课中，设计一条由爵士乐《洋葱》为主线，延伸爵士乐起源及特点。通过对比聆听、演唱、创编、表现等一系列参与式活动，鼓励学生进行简单的即兴创作和表演，允许学生的个性得到充分自由的发展。主旨让学生真正做音乐课的主人，帮助学生以开放的心态，正确地认识和理解爵士音乐的内涵及艺术价值，开拓学生文化视野，增强学生对多元文化的接纳和包容的意识。

五、教学目标

1.通过聆听、感受、表现爵士乐《洋葱》，学生能够听辨演奏乐器和分析作品的音乐结构。 你在哪里我是爵士爵 2.介绍爵士乐的形成及音乐风格特点，有意识让学生接受多元文化，感受到音乐的人文内涵。爵士爵士爵士爵士爵士爵士爵士爵士 3.体验活动与创编，提高学生自主、合作、探究音乐的意识和能力，鼓励学生发表自己的见解。

六、教学重点

学习爵士乐《洋葱》，初步了解爵士乐形成以及特点。

七、教学难点

鼓励学生表现爵士乐，激发对多元文化的兴趣。

八、教学过程

(一)导入

1.对比欣赏《铃儿响叮当》

（1）播放《铃儿响叮当》（钢琴独奏）

（2）师演奏爵士版《铃儿响叮当》（单簧管演奏）

提问:哪些音乐要素发生改变？

2.学生谈感受。

【设计意图】直观感受教师的演奏，激发学生兴趣。通过音乐要素的对比，掌握学生对音乐的理解程度，为即将学习的内容作铺垫。

师：今天就让我们一起向爵士乐问好！ 主题（引出课题《你好，爵士乐！》）

(二)欣赏爵士乐《洋葱》

1.知识卡片

爵士乐（JAZZ）：形成于19世纪末20世纪初美国的新奥尔良。音乐中包含大量非洲本土的音乐元素。丰富的表现形式和富有个性的音乐风格让爵士乐成为世界最受欢迎的流行音乐。 师：现在就让我们一起欣赏爵士乐中最具代表性的作品《洋葱》

2.聆听感受：

a.音乐情绪是什么？ b.音乐的表现形式是什么？ c.哪些乐器演奏？（ppt展示乐器图片） 生：小号、长号、单簧管、吊嚓。

3.作品介绍：