苏少版五线谱七年级上册《第五单元 故乡歌谣 表现与实践 演唱 念故乡 》名师精品教案

苏少版五线谱七年级上册《第五单元 故乡歌谣 表现与实践 演唱 念故乡 》名师精品教案教学设计

（3）歌曲为大调式，单三部曲式，共6个乐句，第一、第二句是有变化的重复；第三、第四句为中部，两句完全重复，音区提高，情感上有所提升，与前后形成对比；第五、第六句为变化在现，呼应了开头；结尾扩充了一个乐句，拉宽、重复了第六句的尾部。

2．教学对象分析

（1）随着自我意识的发展，初一的学生逐渐产生了与社会评价相关的情感、自相矛盾的情感，具有少年的热情与冲动，情感的社会性更加明朗。认知结构体系逐步形成，认知活动的自觉性明显增强，认知与情感、意志、个性得到协调发展。

（2）初一学生经过前阶段的学习，已经具备基本的演唱能力、音乐感受能力及音乐表现能力。

3．教学环境分析

配备多媒体教学设备的专用音乐教室，以及钢琴、普通白板等。

二、教学目标

（1）感受曲作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对 生活 的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

（2）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

（3）组织学生自主探究学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

三、教学重点、难点

教学重点：练习自然而有感情地演唱，感受和体验思念故乡的情感。

教学难点：激发学生有感情、有力度变化地演唱歌曲、唱准附点音符的时值。

四、教学过程

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 （一）

组织教学

（二）

导入新课

课前播放《思乡曲》

组织学生带着问题聆听《自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题。

a.你能听出它的力度、速度、节奏、旋律走向吗？b.你觉得歌曲属于什么风格？c.你感受到歌曲想要表达的情感了吗？

跟着音乐律动

聆听乐曲，思考问题，组内交流并以小组为单位在班级汇报。

音乐律动能很好地帮助学生感受音乐，为思乡主题的音乐课作铺垫。

聆听的同时思考几个问题，培养学生探究意识