七年级上册苏少版五线谱《第六单元 欢乐颂 感受与欣赏 欣赏 第九交响曲第四乐章（合唱）》优秀教案设计

七年级上册苏少版五线谱《第六单元 欢乐颂 感受与欣赏 欣赏 第九交响曲第四乐章（合唱）》优秀教学教案教学设计

情感目标：学生能从乐曲中感悟关怀人类的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人

生。

二、教学重难点

重点：了解《第九交响曲》（合唱部分）的曲式结构，演唱形式，情感表达。

难点：区别宣叙调与咏叹调，并能够说出乐曲宣叙调的含义。

三、教学过程

师生问好

导入（5分钟）

师：今天老师给大家带来一首钢琴曲，乐曲大家都非常熟悉，请大家仔细聆听，告诉老师乐曲的名称和曲作家。

生：曲名《献给爱丽丝》，曲作者贝多芬。

师：正确，那么大家曲作者贝多芬都有哪些了解呢？请大家说一说。

生：贝多芬，德国人

生：古典乐派代表人物之一

生：代表作有《悲怆》《月光》

生：中年时双耳完全失聪

师：对，大家都说得非常正确。那么我们一起来了解一下贝多芬。

贝多芬，1770年-1827年，德国著名音乐家，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，我们了解一名作曲家，一定需要知道他的作品，那么每位作曲家的作品都分时期，贝多芬早期作品《悲怆》《月光》中期作品《英雄》《命运》，这些作品都非常出色，非常经典，那么晚期作品《第九交响曲》，世人认为这部作品是贝多芬在交响领域中的最高成就，是其音乐创作生涯中的最高峰和总结。乐曲是贝多芬在1819年-1824年所作，贝多芬也是从1819年时双耳完全失聪，伴随着双耳完全失聪的是身体健康状况的不断下降，伴随的生活十分贫困，窘迫，没有亲人，没有朋友，这样的情况下他所作的乐曲到底是如何的呢？请欣赏《第九交响曲第四乐章》（合唱部分），告诉老师乐曲情绪是如何的？

新课教学（35分钟）

A初听全曲，感知情绪

生：热情、高昂，气势雄伟壮阔。

师：非常正确，非常好，那么情绪是单一的吗，整首乐曲都是这样一种情绪吗？

生，不是

师：那么乐曲哪里情绪不同

生：开始部分，情绪庄严，沉重

师，很好，老师将这一段称之为宣叙调主题，那么什么是宣叙调呢？