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苏少版五线谱七年级下册《第五单元 弦管和鸣 表现与实践 演奏 彩云追月》名师精品教案教学设计
分析 本课的教学重点之一 就是引导学生积极参与音乐主题的演奏活动。让学生以 小组为单位自由选 择一种节奏型练习，为乐曲伴奏。这个环节充分调动学生的各种感官，使之积极主动的投入到整个欣赏活动中去 ，尽情地表达对乐曲的感 受。 教学过程 环节 设计意图 导入 1、学生在《弯弯的月亮》声中走进教 室 。??
2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？??生：??
3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。??
师：今天我 们就要共同来学习一首也是 有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）听：
创设一定的情景，
让学生投入
到教学中
2 学习歌曲，深入感受??
1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲??
（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）?皎洁明月动，彩云紧相随??
2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律??
并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。）??
3、把切分节奏、附点节奏、圆滑记号等拎出来单独练习。???
4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。??
5、跟音乐哼唱并用手势划节奏。??
6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。??师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？??生：……（深情、优美）??
7、艺术处理??
①教者神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。）所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲 人重归的期望之情。??
②引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲
通过 学生已有的知识再来讲解，这样学生更容易接受，记忆更加深刻。
3 … 当堂
训练
检测 题量不低于5到10分钟 作业布置 作业布置要分层要求 课件呈现的是学生要解决的问题和任务 教案呈现的是教师如何组织教学。