《第三单元 丝竹江南 表现与实践 演唱 杨柳青》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第三单元 丝竹江南 表现与实践 演唱 杨柳青》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

２、在歌曲学唱过程中，体会旋律、歌词创编的地方特色，从而感受江苏人民对家乡的热爱。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》。

教学难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学过程：

一、歌曲引入

1、初听歌曲

思考：歌曲与我们平时所学的有什么不一样，给你什么样的感受？（方言、速度、情绪）

2、介绍江苏地域及方言特点：“吴侬软语”

3、再听歌曲。思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词。

4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”。要求：“软”、各歌词之间的时值长短。5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式。

二、教学歌曲

1、听全曲

思考；歌词有什么特点（实词与衬词）

2、思考：为什么要用那么多的衬词？（能使歌曲更加活泼轻快，更加能体现江苏民歌的特点，方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌）。

（一）第一部分

1、听第一乐句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字与我们平时的普通话歌曲有什么不一样？

2、学唱第一乐句，师生接龙

3、听第二乐句，找方言咬字

4、学唱第二乐句

5、完整演唱第一二乐句，在正确的“软语”基础上注意歌词特点。

（二）第二部分

师：要想歌曲变的更加有江苏味，除了方言和我们动听的歌唱之外，还有最能体现苏州味的什么？（衬词）

1、听衬词部分

　　思考：歌曲的衬词部分又有什么特点