《第六单元 绿色的变奏 表现与实践 演唱 好大一棵树》优质课教学设计（苏少版五线谱）

《第六单元 绿色的变奏 表现与实践 演唱 好大一棵树》课堂教学教案教学设计（苏少版五线谱）

教学难点：感受树的精神，乐于参与音乐活动。

教学过程：课前音乐：《爱的奉献》

导入与欣赏：（不超过7分钟）

师生问好

师：同学们，刚才我们进教室时听到的音乐是什么呀？ 爱的奉献。其实啊，爱是人类永恒的话题，而音乐也用它特有的语言对爱做出了解读，今天老师也想把这爱变成一幅字，送给我们同学作为班级的礼物。

师：我们一起聆听一首大家都非常熟悉的作品《时间都去哪儿了》，开始写字——“爱的音符”，写完后吸在白板上。

师：陈老师注意到，有些同学已经热泪盈眶，我当初也被这首歌深深地感动。父母的爱如山一样伟岸，又如水一般缠绵。而我们伤害的往往是最亲的人。当你一次次把钉子扎在父母心上，他们会原谅你，但钉子扎过的痕迹却很难填平……好好爱他们吧！别再让他们受伤了……其实，在浩瀚的音乐海洋里，有许多作品都在谱写着爱的音符。请看大屏幕

（字幕缓慢上升“有一种植物…………”）老师安静的弹起《好大一棵树》的主旋律。师弹完：大屏幕上出现的这段话这是歌颂什么的呢？你有怎样的感受呢？ 生答。

（背景音乐起）师：是的，歌颂了平凡而又伟大的树。自古以来，许多文人墨客都用他们的方式赞美过大树。而台湾著名作家,哲学家三毛也在诗中写到，（师朗诵）：如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”师：这是一棵很大的树，而老师刚才弹琴的主旋律就是歌曲《好大一颗树》的旋律。

新歌教学（不少于20分钟）

1、师：我们把书翻到51页，再来听一听，这首歌的情绪如何？速度如何？节拍是怎样的？（师走到学生中间，跟伴奏音乐唱第一段） 同学发言

师：哪位同学来说一说4/4拍的强弱规律是怎样的？ 生答

师：非常好！四四拍给人一种温情的，韵律起伏感——师一边划拍一边唱：长亭外古道边，芳草碧连天，我们把右手拿出来，一边唱一边划拍。

师：非常好。

同学们，歌唱前我们要养成良好的演唱习惯。后背挺直，坐半个凳子，把书竖直拿起来，整个人都保持端着的状态，面带微笑。好的，我们放松喉头，感觉微风拂面，跟老师学唱——呜（学生模仿）你在唱呜的时候感觉自己在吹一根蜡烛，这根蜡烛的火苗在你的吹动下轻轻的晃动，却不被你吹灭。所以你的气息应该是怎样的？ 对，轻轻的。一二一齐——呜

3、非常好，同学们找到感觉了。下面我们用呜模唱全曲

4、我们试试唱谱（解决音乐知识的问题）

其实这首歌啊，很多歌手都唱过，比如那英，田震，毛阿敏，张靓颖等。不同歌手总会给我带来不一样的听觉感受，就像《我是歌手》里很多明星把老歌进行了翻唱，给人一种耳目一新的感觉。好，下面我们听一听北京天使合唱团的孩子们是如何演绎《好大一颗树》的（播放天使合唱团录音）

师：孩子们用美好的声音歌唱了树的精神，下面我们同学也带着你们对这首歌曲的理解，来填词演唱（师伴奏，生填词，哪里出错哪里停下来解决问题，反复记号处和结尾9拍处单独拎出来唱两遍）

7、师：进步很大。不过陈老师还有一点不满足，你们的声音有些平，似乎缺了点层次感。那同学们觉得这首歌曲可以分为几个部分啊？ 怎么划分？ 生答

师：很好，这首歌主要分为两个部分，在音乐里我们又把这样的曲式结构称之为“两段体”，记写为“AB”——板书

师：其实啊，这首歌的A段好比树的叶子，十分柔软，相拥在云朵里……而B段呢又好比树的躯干，坚强挺拔。2房子部分更像大树的树根，紧握在地下……我们在演唱时也要用声音表现出这两种不同的音乐色彩。下面陈老师和同学们接龙，看看能不能把AB两段的对比唱出来。

8、师生接龙演唱（层层递进，激发学生的演唱兴趣）

9、领唱与合唱（选两位领唱，分别唱1、2两行和3、4两行。如果没有同学愿意当领唱，那么分别请两小组来领，高潮部分全班齐唱。）

8、师：感谢我们的领唱，同学们也唱得越来越好了。下面，我们完整的跟伴奏音乐演唱，唱出你心中的那一棵大树（师指挥）