1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第二单元 乐音传情 表现与实践 演唱 我们在一起》课堂教学教案教学设计（苏少版五线谱）
2、让学生在学习中通过三拍子的律动，带动学生从节拍及旋律两方面体验 歌曲的情绪，以帮助学生在歌唱中能更好地展开自己对歌曲的表现。?
3、加深对旋律发展的基本手法——“重复与对比”的认识。并完成创编活动。
教学重点：
能用亲切自然的声音演唱歌曲《我们在一起》。?
教学难点：
弱起小节的演唱以及唱出三拍子的韵律感。
? 教学过程：
导入 欣赏歌曲《生死不离》
请同学们闭上眼睛聆听歌曲《生死不离》提问：这首歌曲给你带来怎样的感受？在你的脑海中会浮现出什么画面？
介绍歌曲的创作背景，加入画面复听歌曲片断，感受在汶川地震中，人与人的真挚感情，引出主题——爱的力量。
这首抒情、感人至深的歌曲让我们听到和看到在灾难面前，我们生死不离，我们血脉相连，我们永远在一起。
新授 学唱歌曲，体验、表现情绪
1、聆听歌曲《我们在一起》与《生死不离》进行情绪对比。
2、复听《我们在一起》教师跳几个旋转舞的简单动作。
提问：这首歌曲的音乐节拍是怎样的啊？
PPT出示歌曲介绍：这是一首3/4拍的圆舞曲风味的歌曲，营造出了热烈而高雅的青少年大型舞会的气氛，让人在歌唱时有一种置身舞池，既想释放内心情感，又要表现得温文尔雅的舞蹈感觉。
启发学生用肢体动作体会一下三拍子强弱弱的韵律感。
3、再次聆听歌曲，学生跟着歌曲律动，体会三拍子的韵律。教师观察学生的律动发现问题，然后解决问题。
学唱乐谱。（学生学唱乐谱，教师发现不足并指出。）
1、分句教唱，全曲分为几个乐句？放慢速度加入律动学唱乐谱。
（根据节奏的特点设计不同的律动动作：附点的地方采用一个律动动作，一拍一音的地方采用另一个律动动作；提示换气点。）
2、完整地律动演唱歌谱，请同学们在唱得过程中观察乐句与乐句之间的联系——引出“重复与对比”的创作手法。
3、活动：体验“重复与对比”的手法，我是小小作曲家。（见书P20）
B、学唱歌词。
学唱中文歌词。