四年级上册《Story time》最新教案下载-河池市优质课

有效运用白板的功能，提高教学的有效性

运用生动有趣的资源，提高学习的趣味性

积极运用所学的知识进行表达与交流，并投入到各项活动中去

学习者分析学生在上一单元已经初步接触了句型Can you play basketball?这个句型。并且球类运动这个话题也比较贴合学生的生活实际，他们比较感兴趣。这一堂课从学生感兴趣的话题入手，通过调查他们会什么球类和去调查他人会的球类运动，在交际中增强学生的语言运用能力。

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Warming up通过欣赏歌曲，引出今天课堂的活动主线。 通过欣赏歌曲，引出今天课堂的活动主线——组建球类俱乐部。Enjoy a song-What sports do you like?

Watch and choose: what’s the song about? Ball games.

Do you like ball games? Today let’s organize a ball club.运用白板插入动画的功能，插入歌曲播放，在课堂的开始活跃气氛，让学生迅速进入学习状态。presentation通过呈现球类俱乐部的申请表，教授本课的主要句型，并将整个新知的呈现和操练贯穿在活动中。教学四个球类单词，教学句型I can play...Can you play...?及其回答Yes, I can. No,I can’t.

学生会对他人的表现用good,nice,cool 等进行表扬。Look at the ball club application. What events do we have? 通过表格上呈现的四个球类运动，教授新单词：table tennis,tennis, basketball,football.

让学生说一说自己会哪一种球类，教授句型 I can play...并操练。

老师也想加入，老师师范填表格，并让学生猜一猜老师会哪一种球类，教授句型Can you play...? 如果学生猜对了，就回答Yes， I can .猜错了，就回答：No，I can’t.

老师总结I can play table tennis. I can play basketball,too.揭示本课课题。

展示打篮球的图片，让学生评价打得怎么样，呈现评价语：Nice ,cool,very good,great 等。

老师还想调查跟多的学生，让学生利用句型can you play..?进行调查。先示范，然后学生进行操练运用书写这个功能，让学生一目了然申请表格的意义。

运用声音链接功能，让学生在学习单词的第一次接触原声的发音。

New dialogue通过呈现课文中三位主人公的申请表，引入到课文对话，并在老师的带领下让学生试着提问。所提问题成为贯穿文章的主线，带着这三个问题理解了文章内容。教学课文内容呈现本课对话的三位主人公的申请表，他们也想加入俱乐部。那么他们在哪？那么会玩哪种球类。老师示范提问：Can Wang Bing play basketball? 让学生试着提问。最后呈现学生提的三个问题：Can Wang Bing play basketball?Can Mike play basketball?Can Liu Tao play basketball?并操练这三个问题。让学生带着问题看动画。

Watch and answer

回答第一个问题Yes, he can.问答操练。并追问学生怎么知道的，在第一幅图中找答案。并把关键句划出来。

回答第二个问题Yes, he can.问答操练。并追问学生怎么知道的，在第二幅图中找答案。并把关键句划出来。并解决very well的意思。

回答第三个问题At first, he____. But at last,he____.在第三、四幅图中找答案。让学生上来划关键句。并解决What about you? Have a try.等知识点。用用动画功能，让学生带着问题看动画，对新对话一下子就有了一个深刻的印象，并且十分感兴趣。

运用书写的功能，划出关键句，让学生清楚明白低知道对话重点内容。并且让学生上来自己划一划，对学生具有挑战性和趣味性，增加学习热情。Read and act通过阅读对话，学生将对本堂的内容进一步的加深了理解。并且通过给对话配音和表演对话这种富有生趣的形式，让学生巩固了对话。再进行文章复述，让知识内化。阅读巩固对话，并进行表演和复述。Read

跟录音读

跟老师读

齐读

Dub

一起给文章配音

分角色配音

Act

学生分小组操练对话

表演对话

评价