《第五单元 欧美揽胜 表现与实践 演唱 孤独的牧羊人（节选）》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第五单元 欧美揽胜 表现与实践 演唱 孤独的牧羊人（节选）》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

她就是美国电影《音乐之声》女主人公——玛利亚，影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。一位退役的的海军军官，有七个调皮可爱的孩子，为了教育好这些孩子，军官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利亚；玛利亚能歌善舞，活泼开朗，她用音乐和特有的教育方式启迪、熏陶着孩子，最终，玛利亚和孩子们建立了深厚的友谊。接下来我们一起欣赏一首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲——《孤独的牧羊人》，去领略乡村音乐独有的魅力，它也是这部影片的插曲。

?二、歌曲教学?

1、第一次聆听（体验情绪）

师：听老师演唱《孤独的牧羊人》这首歌曲的演唱情绪是什么？（缺纯伴奏）

从哪些方面可以得出呢?

速度\节奏等

节奏很密集,用了很多的十六分音符,旋律高低起伏.

?2、第二遍聆听歌曲，哼唱旋律（旋律走向）

师：边听这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。老师用手势做出音乐旋律的走向。同学们注意到了这首歌曲的旋律是怎么样的吗？生：起伏跳跃大。?师：我们一起来学习柯达伊手势：这是可以通过手势位置的高低，把音与音之间的细微差别在空间表现出来。在柯尔文 手势训练活动中，不需任何乐器作伴奏，只要注视着手势的变化，想着各音的正确位置及口形，把音准确地唱出来。

3、第三遍听歌曲（约德尔调）

? 现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。（播放课件）

师：你们觉得刚开始牧羊人孤独吗？

生：因为只有牧羊人一个人在放羊和唱歌，所以孤独。

师：牧羊人的歌声传到了城里和田野，都有谁听到了他的歌声呢？一起来读一下歌词

生：跟音乐朗读第二段歌词

生：王子、旅客、喝酒的人们……。

师：可牧羊人还是很孤独，我们来听听有谁和他一起唱歌呢？心情如何？

生：聆听第三段歌词，心情愉快。

生：穿红色衣服的小小姑娘和牧羊人一起伴唱。

师：现在我们知道了为什么牧羊人不孤独反而还这样快乐。高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养，没有人陪伴他，感觉是孤独的，他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。

师：我们再一起来看看这首歌曲的歌词有什么特点呢?

生：有语气词

师：我们一起读一下这个语气词，有什么意思吗?

生：没有实际的意义,但很生动.

师： 这次你注意声音变化了吗？ ?