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《第四单元 村寨踏歌 感受与欣赏 欣赏 瑶族舞曲（民族管弦乐）》课堂教学教案教学设计（苏少版五线谱）
4、 学生能通过律动感受主题c与主题d情绪的变化。
5、 学生能够听辨《瑶族舞曲》中的四个音乐主题，并初步了解乐曲的曲式结构。
重点：欣赏《瑶族舞曲》，并能积极参与音乐活动。
难点：感受节奏、速度、音色、节拍等音乐要素对音乐情绪的影响。
导入
P2图片中人们在干什么？他们手里拿着的又是什么？
长鼓，是我国西南少数民族瑶族的特色乐器，每逢节日或喜庆，瑶族人总是舞动长鼓，踏歌起舞，一片欢腾。今天就让我们跟随着咚咚的长鼓声，走进西南，走进瑶寨，一起欣赏带有浓浓西南音乐风情的民族管弦乐《瑶族舞曲》。
P3出示标题
乐曲最早是由作曲家刘铁山根据瑶族民歌创编的声乐曲《瑶族长鼓舞曲》。后来，音乐茅沅将它改编成了管弦乐曲《瑶族舞曲》，而著名指挥家、作曲家彭修文又在保留原曲风貌的基础上将它再次改编改编成了民族管弦乐曲。
P4欣赏《瑶族舞曲》
乐曲有四个主题旋律，那么今天我们也把我们班同学分成四组（分配任务）
P5主题一欣赏
欣赏主题一旋律，音乐体现了怎么样的情绪？（优美、抒情）
优美、抒情的旋律，把我们带到了瑶家山寨，也宛如远远的听到瑶家少女在深情地歌唱，而这首歌，正是激发作曲家创作灵感的这首《瑶族长鼓舞曲》。
出示乐谱，学唱。
P6完整欣赏主题一，
主题旋律重复了几次？每次所用的主奏乐器分别属于民族管弦乐器中的哪类乐器？
学生回答
P7小结
所以，完整的主题一中，我们听到了主题旋律三次重复，第一次??
不同的音色和乐器组合，让我们感受到了乐曲中由弱到强的力度变化，宛如瑶家少女的歌声由远及近，也将瑶家山寨踏歌起舞的欢庆场面呈现在了我们的眼前。
P8主题二欣赏
对比聆听，感受主题二旋律中速度、节奏又有怎么样的变化？
主题 情绪 速度 节奏 A 抒情、优美 较慢 舒展、宽松 B 节奏和速度变化了，音乐情绪也随之改变了。较快的速度，密集紧凑的节奏，让我们感受到了音乐情绪变得欢快而热烈。就好像，夜幕降临，伴随着姑娘的歌声，舞蹈也跳起来了，小伙子也情不自禁的拿起长鼓加入其中，他们会用什么样的节奏呢？
（讨论节奏，练习）