《第三单元 丝路驼铃 表现与实践 演唱 青春舞曲》精品课教案（苏少版五线谱八年级上册）

《第三单元 丝路驼铃 表现与实践 演唱 青春舞曲》最新教研教案教学设计（苏少版五线谱八年级上册）

通过本课的学习，培养学生热爱各民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜时间。

(二)??知识与技能

能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。

(三)??过程与方法

1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

3、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和他创作的作品的了解。

教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点:感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程:

一、导入新课

1、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天

山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。

2、明确本课学习内容一一?新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、播放视频《青春舞曲》，学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪?

2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。

三、学唱《青春舞曲》

1、教师试唱、学生欣赏

2、带节奏领读歌词，将节奏读出来。

3、重点节奏“别的那呀哟”节奏写黑板上教唱节奏。

4、理解歌词寓意，启发学生珍情时光，珍借青春。“我的青春小鸟”并不是我养的小鸟，而是比喻时光一去不复返。

5、老师领唱，学生学唱。

四、歌曲表演

1、每句歌词加入维吾尔族舞蹈动作，学生自己推荐动作