苏少版五线谱音乐八年级上册《第二单元 草原情曲 表现与实践 演唱 香格里拉并不遥远》优秀教案下载

苏少版五线谱音乐八年级上册《第二单元 草原情曲 表现与实践 演唱 香格里拉并不遥远》优秀教案教学设计

知识目标：能用优美连贯的声音演唱《香格里拉并不遥远》，表现藏族歌曲的风格，感受热爱家乡的情感。

能力目标：能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。

情感目标：通过学习，让学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。

教学重点：用正确的歌唱状态，有感情的演唱歌曲，热爱祖国多元的音乐文化。

教学难点：培养学生的创新意识、发散学生的创编能力，努力表达歌曲的情绪

仪器教具：多媒体、钢琴

教学过程：

一、情景导入

1、? 师：同学们好！今天我给大家带来了一组优美的风光和一首好听和歌曲，请大家来欣赏一下，听完之后，我要请同学们来说说你的感受以及歌声想表达的是怎样的一种情感？

（播放PPT及歌曲）

二、学习歌曲

1、师：这个美丽的地方就是我们云南省藏族自治区的“香格里拉”，你去过吗？我也没去过，但是一直很向往。“香格里拉”在藏语中是“心中的日月”的意思，由此可见，这个地方是多么的神奇而美丽。藏民是多么的热爱的她！她在藏民的心中，也在我们的心中，所以《香格里拉并不遥远》（同时，点击出示歌曲曲谱）希望接下来的学习中，同学们也能用自己的歌声来表达这份向往与热爱！

2、师：，请同学们先听我来哼唱一下歌曲的旋律

3、师：我用了几个音来哼唱旋律的？（三）能猜出我的用意吗？（强弱）

4、指导学生跟琴哼唱，提醒发声方法与强弱变化，根据学生实际情况难点反复唱几遍

5、提高要求：师：那里四季常青，哪里鸟语花香。这里的四句我们再分一分强弱变化，应该怎样区别呢？

6、请学生自由朗诵三四两句歌词，尝试强弱处理

7、投影上加入f和p，教师钢琴伴奏，学生演唱。

8、跟琴唱歌词，难点：附点节奏、尾音、休止符、

(1)分析前两个乐句的同头异尾，唱好第二个尾音，一字多音的韵味

(2)“居”处要气息保持住，唱到这里闭上眼睛，想想自己要是居住在这么美的地方该多享受。

9、说说“香格里拉”上面﹟4的作用？（用钢琴比较演唱升4和还原4的不同效果。升4给我们积极向上，向往憧憬的感觉）

10、老师唱“啊”的部分，用捧在手心里的感觉来演唱。

11、师：香格里拉为什么并不遥远？（在心里，热爱的感情）

12、 跟琴学完整演唱歌曲的两段歌词