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《第二单元 草原情曲 表现与实践 演唱 嘎达梅林》课堂教学教案教学设计（苏少版五线谱）
④欣赏《年轻的朋友》、感受藏族酒歌的风格和独具一格的演唱方法。
过程与方法：
情感体验式教学方法和示范模仿、启发诱导、探究发现等教学方法
情感、态度与价值观：
①：学唱《嘎达梅林》，表现对蒙古族英雄的赞颂崇敬之情。
②：能用优美连贯的声音演唱《香格里拉并不遥远》、感受藏族人民热爱家乡的情感。
③：通过本课，能乐意参与学习中国少数民族音乐的活动、能激发起主动探究民族音乐的兴趣。
教学重点与难点
重点：蒙古族长调和短调风格的辨析及藏族歌曲的音乐特点
难点：《嘎达梅林》的二声部合唱教学
教学准备 钢琴、多媒体
课时 三课时
教学过程
第一课时
一、用语言概括第一单元所学习到的流行音乐风格。
二、蒙古族短调学习。
1.听凤凰传奇成名作《月亮之上》。
问：①你听到的这首歌又是什么风格？（高亢清亮的旋律在草原大漠上飘扬、节奏化的说唱脱缰野马般翻滚、经典的民歌元素与电子音乐完美和谐的结合、给人以遐想和震撼。）
问：②你听到了何种少数民族乐器？（蒙古族拉弦乐器马头琴）
音色特点：厚重、有苍凉之感、如歌如诉
问：③间奏的蒙古语演唱带给你何种感受？（老师汉语范唱并板书歌词）
十五的月亮升上了天空哟——
为什么旁边没有云彩——
我等待着美丽的姑娘哟——
你为什么还不到来哟!