八年级下册苏少版五线谱《第四单元 曲坛音韵 感受与欣赏 欣赏 忆江南（苏州评弹》优秀教案设计

八年级下册苏少版五线谱《第四单元 曲坛音韵 感受与欣赏 欣赏 忆江南（苏州评弹》优秀教学教案教学设计

教材分析：

京韵大鼓清末民初形成并流行于北京、天津地区。河北木板大鼓传入天津、北京后，刘宝全改以北京的语音声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新腔，专唱短篇曲目。《丑末寅初》又名（仨春景》，是京韵大鼓脍炙人口的传统唱段。作品以极简练的笔触，形象地描述了在丑末寅初这一时辰里，中国古代人民的生活景况，犹如一幅生动古朴的画卷。

苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江浙沪一带，用苏州方言演唱。苏州弹词通过说、噱、弹、唱交代故事情节，抒发人物感情。《新木兰辞》是苏州评弹名家徐丽仙根据《木兰辞》创作的一段弹词开篇，曲调优美流畅，富有江南地方特色。

《江南好》是苏州弹词开篇中一个新编的短小唱段。不但篇幅短小，而且结构规整，更像是一首吴歌小调。

设计思路：

1．运用实践教学方法，以听听片段、唱唱片段作为整个教学活动的主线，引导学生在音乐活动中体验曲艺音乐的风格特点，感受京韵大鼓和苏州评弹中“说”与“唱”的表现力。

2．运用聆听、演唱和填写表格等直观教学方法，引导学生感受、理解京韵大鼓、苏州评弹的音乐特点、语言特点和表演形式。

3．运用体验教学方法拨动学生的心灵之弦，激发他们的学习欲望，使他们入情、入景、动情，在参与体验的过程中感受、表达他们对音乐独特的理解。

教学目标：

1．认识和学习京韵大鼓和苏州评弹，能够初步了解曲艺艺术的主要特征——说和唱。

2．能在老师的引导下体验京韵大鼓说中带唱，唱中带说的表演特点。

3．能用苏州方言学唱《新木兰辞》首句，在听与唱中感受苏州评弹优雅、委婉的“唱”。

教学重点：

初步了解京韵大鼓、苏州弹词的表演特点。

教学难点：

尝试用方言学唱苏州评弹选段，体验其演唱特色。

教学过程：

一、欣赏京韵大鼓了解曲艺艺术

（一）京韵大鼓

1．欣赏骆玉笙演唱的《丑末寅初》片段。

2．刚刚欣赏的是由京韵大鼓表演艺术家骆玉笙老先生为我们表演的经典唱段-《丑末寅初》。描述了凌晨之时，更夫、渔翁、樵夫、农夫等各种人物的活动情景，宛如一幅优美生动的画卷。

3、简介京韵大鼓

【设计意图】对于曲艺艺术比较陌生的学生而言，一段京韵大鼓表演大师的经典唱段是先入为主的感受，是满足好奇心的尝试。通过这一段表演，学生对于京韵大鼓的表演形式、演唱语言和伴奏乐器有了第一印象，虽然不够深刻，但是颇有记忆。

4、体验京韵大鼓“说唱”的艺术

(1)复听《丑末寅初》片段。