苏少版五线谱九年级上册《第三单元 西部放歌 表现与实践 演唱 天路》名师精品教案

苏少版五线谱九年级上册《第三单元 西部放歌 表现与实践 演唱 天路》名师精品教案教学设计

学习重点：学唱歌曲《天路》，唤起学生瞩目西藏建设、热爱西藏的真挚情感。

学习难点：准确演唱歌曲中的特殊节奏型和装饰音，使歌曲更具藏族民歌的高原韵味。

教学思路：

本课旨在通过对西藏风情图片的欣赏，学唱歌曲《天路》，了解青藏铁路的建造过程，让学生对西藏的地理风光、对藏族的音乐风格和特点有初步的了解，进而唤起学生热爱西藏、赞美幸福生活的真挚情感。

教学过程：

导入

师生共同复习8年级上册的学唱歌曲《香格里拉并不遥远》。

师：同学们还记得这首歌曲吗？歌曲的最后一句“那就是我们可爱的家乡。”具体指的是什么地方呢？

生：西藏。

2.过渡：今天，我们就一起乘着青藏铁路，走进这片神奇的土地！

3.欣赏西藏自然风光，背景音乐《天路》。

学唱歌曲

导言：西藏被称为“世界屋脊”，又有“雪域圣地”的美誉。正是有青藏铁路的建成，才能促进西藏与内地的联系，让我们领略到了这些美景。接下来，我们就一起听听铁路建成后西藏人民内心的感受。

2.师：下面让我们一起来欣赏歌曲《天路》，听完，说一说歌曲中什么地方最令你感动？为什么？

生：.....

（1）师：让我们一起把目光聚焦在这一部分。听老师弹奏这部分的旋律，找出自己认为有困难的地方。

（2）师：找一找这段旋律中出现了哪些特殊的节奏型，在这里有何作用呢？

生：歌曲中出现了三连音、倚音、附点等节奏型。使歌曲充满了藏族民歌的高原韵味。

（3）师：请大家和老师一起做一个律动练习。请大家边唱歌谱边把手拿出来，根据歌曲的旋律走向在空中画出这段乐曲的旋律线。思考：这段乐曲的旋律是如何呈现的？

生：跌宕起伏，就像连绵的山峰。体现了天路的蜿蜒曲折，从而发自内心的对中国铁路工人的歌颂。

师：请大家完整演唱这一部分，注意演唱时的情绪变化。

师：天路的修建实属不易，中国铁路工人们除了筑就了一条通往天堑的高原之路，他们还为藏族人民还带来了什么呢？（师弹奏1-8小节）

生：吉祥、安康......

跟钢琴伴奏轻声哼唱旋律，用手指画出旋律线。思考：与之前一段的旋律起伏有何不同？

生：这一段更为舒展平缓，温和平静。起伏不是很明显。