九年级上册音乐《第二单元 温馨家园 表现与实践 演唱 月之故乡》获奖说课教案

九年级上册音乐《第二单元 温馨家园 表现与实践 演唱 月之故乡》获奖说课教案教学设计

学生能够准确把握歌曲节奏特点，体会作者的情感，在演唱过程中表达作者的思想感情。

掌握附点节奏和切分节奏的区分，对变化音#4的音准进行准确的把握；每句结尾的时值要唱足，不能随意延长或者减少，初步了解歌曲的曲式结构。

导入

通过一组常州夜景照片引出家乡美

请同学们说说自己的家乡有哪些令你难忘的地方？（思乡之情）

二、欣赏宋祖英的《望月》

《望月》是国风创作于2003年，该曲目歌词优美，意境深远，抒发了游子对祖国的思念之情，对亲人的思念之情，对师长的怀念之情。该歌曲的MV是宋祖英在维也纳开音乐会期间拍摄，更加深刻的诠释了这首歌的意境。

三、学唱新歌《月之故乡》

1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。

中速、稍慢 抒情的 思乡之情

速度是声乐作品的心跳、脉搏，速度对于表现歌曲情感起着至关重要的作用。欢快活泼的歌曲，演唱速度较快；哀痛而忧伤的歌曲则用沉重而缓慢的速度；坚定有力的情绪用进行曲速度。速度反应情绪和情感，情绪和情感决定速度。

2、介绍歌曲的创作背景。

根据台湾诗人彭邦桢的一首诗谱曲而成。歌曲借鉴李白“举头望明月，低头思故乡”的诗句，描绘了天上的明月与水中的倒影轿厢辉映的情景，以此作为连接游子与故乡情感的纽带与桥梁，抒发了台湾同胞和海外侨胞思念祖国、思念故乡的悠悠情思，表达了炎黄子孙热切盼望祖国统一的共同心愿。

3、学唱旋律

（1）跟老师学唱第1、2行旋律，解决附点节奏、切分节奏和变化音#4的音准。

（2）学生模唱第3、4行旋律，找找跟第1、2行有啥异同？

（3）连贯演唱4行旋律，注意音准问题，必要时候，教师用旋律线解决难点。

（4）学唱5、6行歌谱，找找异同？

（5）完整演唱旋律，注意换气

（6）加入歌词演唱，注意演唱的顺序。

四、拓展欣赏《但愿人长久》

五、课堂小结

通过聆听和演唱但愿人长久，让我们更深入的了解了古代诗词歌赋的内涵和美感，了解了古风之美，像这样的歌曲还有很多，比如《满江红》、《蝶恋花》、《琵琶行》、《菩萨蛮》、《木兰辞》、《长恨歌》等等，同学们课后可以按照自己的喜好继续去学习演唱。