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《第三单元 异想天开 不要说我们异想天开 歌曲 不要说这是异想天开》课堂教学教案教学设计（西南师大版）
?三、?教学难点：?歌曲中的切分节奏、休止符部分的演唱。
?四、?教学用具：课件、钢琴。?
五、?教材分析：?
《不要说这是异想天开》是这首歌是一首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。旋律以跳跃性的方式进行，音乐情绪欢快，愉悦，充满幻想的色彩。全曲表现了现在的少年儿童对于生活的热爱，天马行空的思维。和对于创造美好未来的期待。
六、教学过程：
（一）导入部分：?
师：老师今天带大家去几个地方？让我们来看看你们有没有去过（播放图片，进行展示。）?
生：海底世界，空中的花园。?
师：那大家有想过在哪里建造一个属于自己的天地吗？可以天天看见鱼，天天摸到云的日子。?
生：想。?
师：老师相信同学们有这么美丽的幻想，一定不是异想天开，老师这里有一首歌也是这样说的，《不要说这是是异想天开》我们一起来听一下吧。??
师：在欣赏歌曲之前，同学们注意老师提出的问题。歌曲的情绪是怎样的？大家听到了小主人公的什么异想天开？?
?生：对，欢快的，愉悦的。有空中花园，海底家园，银河转一圈，月亮打秋千。
?（二）学唱歌曲：?
师：现在大家来跟着钢琴来学唱歌曲。?
?师：先用“嘟”字来代歌词。?
师：我们来看一下?你们唱过的节奏型。?
师：现在我们来吧歌词带进去。?
师：大家都有学过这里的1房子和2房子是什么意思？大家看到那个和D.S了吗？现在我们完整的来欣赏一遍歌曲，看看在这两个记号出现的地方都发生了什么变化。
?生：从直接反复到最后结束了。?
师：对，回答的很好，这个是反复记号。这个像S的记号是他的分身。?
师：现在我们按照正确的顺序来演唱男生唱第一段，女生唱第二段，最后全班合唱。?
七、?课堂小结：?
师：我们学习了这首歌你们学到了什么？?
生：休止符，反复记号，异想天开。?