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《第二单元 阳光少年 阳光牵着我的手 欣赏 阳光牵着我的手》最新教研教案教学设计（西南师大版七年级上册）
2.?分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3.?通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点：
在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程：
一、听音乐律动进教室。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。
1.?初听。
要求：体验童声合唱和领唱的风格。
2.?复听。
要求：
（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
1.?教师范唱。
2.?请学生根据自己实际能力分组自学。
要求：
（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3.?各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
（3）请其他学生跟着学唱歌谱。