七年级上册《第四单元 金色的藤篮 秋天的赞歌 欣赏 打起手鼓唱起歌》优质课教案

七年级上册《第四单元 金色的藤篮 秋天的赞歌 欣赏 打起手鼓唱起歌》优质课教案教学设计

1、通过为自己熟悉的歌曲配伴奏，体会配置节奏必须符合歌曲的感情。不同内容、不同情绪的歌曲，在节奏配置要有不同的特点。

2、学习编配节奏，为创作音乐旋律做准备。

3、复习巩固节拍、节奏、旋律等有关概念。

学习重点：

体验作品中的情绪， 能够用合适的节奏为歌曲伴奏。

学习难点：

在教师的点拨下学生学习编配节奏。

学习方法：听唱式、欣赏法、表演法、创造式。

教学用具：媒体选择和设计充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。

学习过程：

一：学习基本节奏型，感受节奏特点。

2/4 X X ︱X X︱X X ︱X - ||

2/4 X XX ︱ X XX ︱X XX ︱ X X ||

2/4 X X X X ︱ X X X X ︱XO XO︱ OX OX ︱ OX OX ︱OX X ||

2/4 XXX XXX ︱XXXX XXXX ︱X - ||

3/4 X X X |X X X ︱X X X ︱X- - ||

3/4 X O X | X O X | O X X | O X X ||

3/ 4 XX XX X | XX XX X | XX XX X - | X - - ||

4/4 X X X X ︱X XX XX X ︱XX X X X ︱XX XX X- ||

二 聆听音乐，感受节奏感情等特点，尝试为音乐伴奏。

1.歌曲《春天在哪里》

想一想：

这首歌曲表达了怎样的感情？节奏怎样？

（歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动的表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。）

问：用什么样的节奏类型为歌曲伴奏呢？