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年级
四年级
二、教学目标
1、通过复习，学生能掌握运动类单词并熟练运用。
2、通过句型练习，学生能正确使用情态动词can进行问答。
3、通过新授，学生能理解cartoon time的内容并表演。
4、通过对比，学生能了解too与either的区别并初步学会使用。
三、学习者分析
听课学生从一年级开始接触英语，积累了一定的英语词句和表达，对英语学习充满了热情与兴趣，在学习的时候能够百分百地投入，并能积极表达自己的观点。通过本单元1、2两课时的学习，学生已经掌握了运动类单词，对情态动词can也能基本了解。四年级学生特别喜欢表演，也很擅长表演，他们喜欢每个单元的Cartoon time，因为这个环节有他们喜欢的卡通人物，活泼幽默的故事情节也很适合他们发挥和再创造。
四、教学重难点分析及解决措施
1、情态动词can的人称和句型变化是本课时的教学重点。对于肯定句I can ... . 否定句I can’t... .一般疑问句Can you ...?及其问答Yes, I can./ No, I can’t. 学生已经基本掌握了。但是当主语I变成其他人称，句型变成特殊疑问句What can sb do? Who can do sth.?学生还不熟练。因此，在Revision环节，通过师生对话、生生对话将这些新旧句型进行操练，让学生继续感知并熟悉各种句型。然后学习Fun time部分，通过男女生竞赛的方式，让学生快速记忆短文并用PAD操作抢答问题，进一步对新句型进行巩固和练习，帮助学生掌握句型。
2、Cartoon time中出现了too与either的不同表达，虽然too和either翻译成中文都可以表示“也”，但是too只用于肯定句中，而either只用于否定句中，对于学生来说，这是本课的知识难点。课文初步学习之后，通过两组句子的对比，让学生自己总结too与either的共同点和不同点，然后使用移动终端在线课堂APP，通过在线练习让学生用PAD当场完成4道选择题，查看得分率并逐条进行评价。这样的当场练习能迅速检验学生的掌握程度，并能针对错误率进行及时有效的讲解，当场解惑更利于达成学习的效果。
五、教学设计
教学
环节
环节
目标
教学
内容
学生活动
教学亮点
复习
通过复习，学生能掌握运动类单词并熟练运用。
复习运动类单词
1.Quick respond. Read and do the actions.读出所给单词并做出相应的动作。
2.Words time.
Name sports and activities as many as you can in 1 minute. 一分钟之内尽可能多地说出你们知道运动项目。
Look and spell. 看图片拼单词。
Name sports and activities as many as you can in 1 minute. 一分钟之内尽可能多地说出你们知道运动项目。
PPT提供图片，有效辅助教学。