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《第五单元 音乐之都——维也纳 漫步维也纳 欣赏 鳟鱼》课堂教学教案教学设计（西南师大版）
教学准备：钢琴或者电子琴，多媒体，课本
教学过程：
导入（预计3分钟）
展示一张鱼的图片，引出鳟鱼。
师：在正是上课之前，先送给大家一副画。大家来看看我画的是什么？
（在黑板上画一条鱼）
师：是的，今天我们欣赏的歌曲也是讲的鱼。那我们就来听听，看这鱼在音乐家心目中是什么样的形象。（播放《鳟鱼》片段一，40秒）
生回答
师：是小鱼快乐地在水中嬉戏的情景。
新课（预计34分钟）
1.完整聆听歌曲，感受歌曲的曲式结构，为其分段。（2分10秒）
（展示完整歌谱，提前发给学生简谱）
师：下面我们就完整的听听这首由【奥地利】的作曲家舒伯特带来的《鳟鱼》。听的时候请大家注意这首歌曲是否能分段，如果能分段落，能分几段。
学生参与讨论，及时点评给出答案。（1分钟）
师总结，歌词分为三段。
3.学习旋律（8分钟）
师：歌词分三段，那旋律是否也是三段呢？我们一起来唱一唱。
（学习时注意弱起，1 2 来sol，）
学生随钢琴伴奏学习旋律，师示范。看课本
先试着完整唱第一段歌词（教师带着范唱至少慢练两遍）
待学生节奏旋律稍熟后再跟着唱旋律。（先唱一遍，再在唱第二遍的时候要求学生进行反复）
“清清的河水里”两次不同，注意区分，单独练习几次。争取解决掉。
曲式结构分析（3分钟）边听边观察
1）师：第二段歌词所用旋律与第一段歌词的旋律相同，所以第二段为第一段的反复，不能算作两个乐段，仅仅是歌词分为两段而已。
2）师：那我们继续看乐谱，观察第三段歌词的旋律是否与前两段一样呢？