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《四单元 婀娜多姿 民族民间歌舞瑰丽多彩 欣赏 金鼓银蛙》最新教研教案教学设计(西南师大版七年级下册)
通过教师的引导,培养学生热爱民族舞蹈艺术,了解各民族的音乐文化。
教学设计思路
利用网络共享资源,引导学生从语言描述、视觉感受、音乐形象上感知民间歌舞的艺术魅力,培养学生收集处理信息和独立获取知识的能力,引导学生模仿民族舞蹈动作,体验民族民间歌舞的魅力。
教学过程
导入新课
学生进入音乐教室的同时,多媒体播放一些民族民间歌舞片段引起学生舞蹈欣赏兴趣。
教师:同学们,刚才你们看到的是丰富多彩的民间歌舞片段,今天这节课老师要和同学们一道来探究民间歌舞的有关知识(多媒体展示课题——民族民间歌舞瑰丽多彩)
新课教学
欣赏汉族舞蹈《金鼓银蛙》
分几种方式播放《金鼓银蛙》:
第一种方式:欣赏只有画面没有音乐的片段。
第二种方式:欣赏只有音乐没有舞蹈画面的片段。
第三种方式:欣赏音乐与舞蹈相结合的片段。
学生谈个人看法:
教师:同学们都感觉到了,没有音乐的舞蹈和没有舞蹈表现的音乐给人的感觉都缺少点什么。由此可见,歌舞是音乐和舞蹈完美结合的艺术形式,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的延伸,而民族歌舞就是民间舞蹈相结合的艺术形式。
教师:根据舞蹈音乐,表现和服装等信息你认为这个舞蹈究竟表现了什么?
教师出示提示语:
久旱使池塘、田地都已干涸,连青蛙也窒息。
突然一阵清风。青蛙预感春雨即将来临,不胜高兴,蹦一蹦、跳一跳、伸伸腿、张张嘴。
春雷响,春雨降临。久盼甘霖的青蛙饱饮春雨,不时还觅小虫,肚子鼓鼓的,十分惬意,在水里游来游去,享受着美好的生活。
欣赏傣族舞
教师:老师做几个动作,同学猜一猜是我国哪个民族的舞蹈。(教师做几个孔雀舞的姿态与手型,引入欣赏傣族舞《雀之灵》的教学)
学生完整欣赏教材提供的舞蹈《雀之灵》。
教师讲述:一只洁白的孔雀飞来了,它迎着晨曦,踏着露珠,轻梳羽翅,随风起舞。它时而伫立,时而飞旋身姿,它展开缀着金色羽毛的雀尾,表现了傣族人民祈盼着吉祥、和平、幸福和欢乐的心声。
教师:哪位同学能谈谈舞蹈《雀之灵》中主要表现了孔雀的什么状态,能模仿吗?