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《第五单元 古诗音画 盛唐诗乐 音乐 诗情 画意 欣赏》最新教研教案教学设计（西南师大版七年级下册）
2、通过诗朗诵，比较音乐与诗歌之间的行腔韵味。 重难点
预测 四三拍与四二拍间的自由转换。
四个十六分音符节奏型练习。
评价任务 小组内交流，说出对绝句所描绘的景色特点。
小组练唱，掌握目标二的节奏旋律。
小组交流，在欣赏诗朗诵的过程中，感受到的诗词、图画、音乐等不同的艺术交融 学法
指导 创造性情境法 学习
过程 一、导语揭题，激发兴趣
导入：欣赏歌曲《但愿人长久》之后
同学们，我们唐代有一位著名诗人，被称为“诗圣”，他是杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
二、作者介绍
杜甫（公元712年－公元77 0年），字子 美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
三、歌词解读
1、自由读歌词。
2、指名一名同学来配乐朗读，其他同学边听边想象诗句给我们勾勒了一幅怎样画面？
四、老师教唱歌曲。
五、学生自主练习演唱。
六、点名学生进行演唱表演。
七、诗朗诵秋江夜泊欣赏《关山月》
八、优秀作品展示——欣赏小组诗朗诵展
整理
学案
达标
测评 演绎歌曲《绝句》 教与学反思
对欣赏课的把握经验太少，环节较单调