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《第五单元 古诗音画 古诗今咏 歌曲 春晓》课堂教学教案教学设计（西南师大版）
教学目标
1.通过欣赏和演唱，感受音乐与诗歌完美贴切的结合，对以我国古典诗词为题材的现代声乐作品有进一步学习的愿望。
2.通过演唱和欣赏，了解相关的文化，提高人文素养。
四、教学重、难点
1．注意合唱部分的细微变化。
2.十六分音符前置和十六分音符后置节奏，附点节奏的准确性。
五、教学过程
问：歌曲的演唱形式是什么？（合唱）
组织教学：师生问好。
2.导入： 在中国传统文化中最璀璨胡明珠就是唐诗，宋词。我们现在古诗是在诵读，那你们知道吗？其实古诗是吟唱出来的。
3.欣赏一段视频。
4.在我国唐朝有一位非常著名的山水田园诗人，他的诗歌表达了对人生和山河的热爱之情，他就是孟浩然。（出示幻灯片）
5.在一个春天的夜晚，孟浩然不知不觉一觉就睡到了天亮，他推开了窗户发出感叹，我们来听听他是怎么对我们说的。（出示幻灯片）
师问：他听到了什么？看到了什么？表达了作者的什么感情？（鸟叫---喜爱 花落---怜惜 表达了作者对春天风光的喜爱和对春天在不知不觉中逝去的惋惜。）
6.带情绪朗诵诗歌。
注意力度的变化（喜爱f--怜惜p）
7.出示练声曲：
春天来了---我们的呼唤---春风的回答
8.翻开课本，欣赏歌曲，思考问题: 曲式结构（A+B 二段式 ）
9.用口琴吹奏A段旋律。（学生自己练习）
问：练习过程中有哪些节奏你觉得比较困难，指出来。
学生齐奏A段旋律，老师纠正十六分音符前置和十六分音符后置节奏以及附点节奏。
10．演唱A段歌词。（注意呼吸和力度变化）
11.B段合唱部分女生用口琴吹奏高声部，男生吹奏低声部。（学生分声部自主练习，引导学生发现A,B两段节奏的细微区别）
12.用口琴熟悉旋律以后分别演唱高低声部。