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《第四单元 婀娜多姿 芭蕾艺术异彩纷呈 欣赏 《天鹅湖》场景》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）
1、学生能了解什么是芭蕾舞剧并能熟悉《<天鹅湖>场景》和《四小天鹅》的主题音乐
2、学生能对《<天鹅湖>场景》和《四小天鹅》两段不同的音乐进行对比分析
三、教学重点：
欣赏《<天鹅湖>场景》和《四小天鹅》的主题音乐
四、教学难点：
《<天鹅湖>场景》和《四小天鹅》的主题音乐对比分析
五、教学用具：
多媒体，钢琴等
六、课型
欣赏课
六、教学方法：
讨论法、引导法、体验法等
七、教学过程：
（一）组织教学（略）
（二）创设情境，导入新课
1、教师随着音乐开始带上厨师帽，进行切菜的动作，接着随着音乐开始进行芭蕾舞的步伐，把一些碟子端到部分学生面前。
提问：老师刚刚进行了什么样的表演，有同学知道吗？学生答（略）
2、教师简单介绍芭蕾舞的雏形——宴会芭蕾及宴会芭蕾的由来。
3、欣赏芭蕾图片，请学生观察图片的共同点，引导学生总结出“足尖是踮起来的”结论
4、一起来朗诵芭蕾的定义。
（三）开始新课
1、请学生欣赏音频《<天鹅湖>场景》的主题音乐，并思考它的情绪是怎么样的？
2、进行声音的训练，用U模唱《<天鹅湖>场景》
3、再次仔细聆听《<天鹅湖>场景》的主题音乐，请学生随着音的高低起伏用线条画出旋律走向
4、简单地介绍作者柴可夫斯基及其作品类型