《第三单元 民歌拾萃 西南漠北情 欣赏 见滩号子》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第三单元 民歌拾萃 西南漠北情 欣赏 见滩号子》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

请看你们手里的资料再听音乐

截取《弯弯号》一段音乐，设置问题。

：问--听的歌曲是流行歌曲吗？

不是流行音乐你们觉得是什么类型的音乐呢？

民歌分为-山歌、号子小调，我们听到的是哪一种？

二、教学新课

（船工）。

这些船工世代生活在我国四川省川江岸边。在这段航道上布满了艰险，密布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。千百年来，在这航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的动力可不是机械的，你们猜木船靠什么动力前行的？

答：江上木船的动力来自我们船工的身体。川江船工顺水推桡，逆水拉纤，日复一日，年复一年，在川江上闯荡。

初听

a请同学们竖起耳朵来聆听这惊天动地的船工号子，请你说说你的听后感。

聆听“见滩号子”，完成音乐活动。

师：将《见滩号子》曲谱出现的节奏，大切分、附点、说唱等节奏交换使用，看有什么效果。

老师领唱，学生合唱并做动作，节奏交换后的《见滩号子》

音乐情绪是什么样的呢？

欣赏“见滩号子”，说说船工们此时的动作？然后模仿。

学生全体站起来，围成半圈做动作。

听《见滩号子》音乐，与学生一起分析音乐节奏、节拍在此曲中的作用？

大切分节奏---有力量，要加力量了

带有附点的节奏---要加大力拉了

带附点的节奏比大切分更有力量

说唱----具有号召性

将说唱节奏 （不怕风） 换成大切分节奏，对比一下效果

三、课堂练习：

b介绍歌曲的劳动块景：平水、见滩、上滩、险滩、下滩（出示视频或图片）