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《第三单元 民歌拾萃 江南闽粤风 歌曲 茉莉花》最新教研教案教学设计（西南师大版七年级下册）
教学重、难点
1. 学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。
2. 感受歌曲《茉莉花》旋律线的起伏。
教材分析
这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声调式），歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。
《茉莉花》这首歌曲受到世界各地人民的喜爱，具有广泛的影响力。意大利作曲家普契尼在他创作的歌剧《图兰朵》中，采用了《茉莉花》的旋律，来表达神秘的东方古国。美国的萨克斯管演奏家肯尼·G也把这首歌改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的少年儿童，唱起了《茉莉花》，向世界人民发出邀请——2008，北京欢迎你！
教学过程
一、导入新课
1. 教师视频播放猜谜语视频。（1）、为什么总有一头牛跟在一朵花后跑?（打一花名）
（2）、这里没花开放。请问叫什么花？（打一花名）
师：同学们，你们能说出谜语的谜底吗？（分别提问两位学生）
谜底：（1）、牵牛花 （2）、梅花
2.教师播放歌曲音频，要求学生听。
师：你们知道歌曲里指的是什么花吗？提问两位学生。（谜底：茉莉花。）
师：同学们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天我们来认识一下茉莉花。（展示茉莉花图片）
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。
师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习
1. 初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。
师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏民歌，旋律没有大起大落，充分表现了江南民歌委婉、柔美的特点。
2. 学唱旋律。
（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。